中学联盟甘肃省安定区李家堡初级中学人教版八年级生物下册课件：第七单元 2-2 基因在亲子代间的传递（共30张PPT）.ppt

第二节基因在亲子间的传递 李家堡初级中学 李维林 再 见 * 斤微年 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？ 5、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 基因和染色体 精子 卵细胞 人类有多少对染色体？ 23对（ 个） 46 染色体一般呈现什么形状？ X形 生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。 讨论1 认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么 将这些染色体画成 一对一对的？ 23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色 体是成对存在的。 讨论2 认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 基因是染色体上具有 控制生物性状的DNA 片段。 讨论3 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 染色体 DNA分子片段 DNA是主要的遗传物质 小结： 细胞核内的染色体是成对存在的， 基因也是成对的。 基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。 基因和染色体 讨论： 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？ 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。 生殖细胞 基因 亲代（ ） 生殖细胞（ ） 子代（ ） 2n n 2n A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 讨论： 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？ 生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。 因为生殖细胞中的染色体数是体细胞中 的一半，不成对存在。 练习1 请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、 DNA、基因之间的关系。 DNA 染色体 基因 ? 体细胞 精子 卵细胞 玉米 20 10 10 水稻 24 12 12 马 64 32 32 练习2 生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。 1、生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 把 传递给 了子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子 代间传递的“桥梁”。 基因 生殖过程 基因 精子 卵细胞 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 2、请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 D 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑