七年级语文上册 14 秋天教案 新人教版.docVIP

秋天 一、教学目标 1、通过诵读、诗歌语言品味、培养对诗的感悟力和理解力。 2、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 二、教学方法：诵读、鉴赏 三、教学过程 导入 同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，江西人心中的秋天和我们广东人心中可能不同，每位同学心中的秋天又会不同，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？ 我们每个人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。 教师点评 同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今天我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？ (一)诵读 1、检查字音字形预习。 2、学生读，同学点评，教师点评。 3、教师范读（配乐、画面）。 4、学生集体诵读，要求轻松、宁静。 (二)赏读 1、分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。 早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？ 提示：清静 ②请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？ 提示：栖息 ③第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？ 提示：栖息qī xī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？ 露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，是个什么状态下的人呢？ 像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。 所以“栖息”是准确的。 ④这一节诗哪些词体现了农家风光？ 露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。 ⑤是什么东西震落了露珠？ 伐木声。 ⑥“满披”改为“披满”行不行？ 不行。“满披”突出了“满”，朗读时注意重音。 ⑦“伐木声”作者认为好听吗？哪个地方可以看出来？ 好听。从“飘”字可以看出来，像一首歌在飘荡。 ⑧“幽谷”的“幽”是幽深、幽静的意思，既然静，这一声声伐木声是不是噪音？ 不是，更体现了山谷的幽静。 ⑨“放下饱食过稻香的镰刀”用生活中的话怎么说？怎么读？“稻子收割完了”，作者这样说有什么好处？ 用拟人和通感的手法，镰刀都足足地享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情。形象生动，耐人寻味。 ⑩用一句话形容这时的农人。 农人望着一堆堆金黄的稻谷、甜美地笑了。 “背篓”改成大卡车行不行？怎么读？读出宁静。 不行。没有农家气息，大卡车轰隆隆地破坏了这里的宁静。 我们可以给第一幅画命个名吗？ 农家丰收图。 第二节最后一句说秋天在“游戏”，实际上写了什么？ 写渔民打鱼。 写了几个动作？ 三个，撒网，收网，归泊 什么时候？ 早晨，从冷雾可以看出。 怎么撒？撒的动作是不是很焦急？象这样？（教师作动作）从那个词可以看出来？轻轻 “圆圆的网”改为“方方的网”“不规则的网”可以吗？ 不能，圆是最美的，给人轻柔、圆润的感觉，和全诗氛围谐调，体现了作者当时唯美的思想。 渔民打捞起了什么？怎么读？ 青鳊鱼、乌桕叶、倒装 没打捞起什么：从 似的 影子 轻轻 可以看出渔民打捞的是一种轻松愉悦的心情。 现在我们能明白是谁在“游戏”吗？ 是渔民，表面上是写秋天象一个可爱的孩子在船头游戏，实际上是写渔民轻松愉悦的心情。 这幅图我们又给它取个什么名呢？ 霜晨归渔图。 “秋天梦寐在牧羊女的眼里”用正常的句子顺序说？怎么读？ 是不是可以说秋天躲在牧羊女的眼里睡觉做梦。 为什么会在眼里？不是在怀里呢？ 实际上是看到了秋天的美景。 “更”是什么意思？ 衬托。 “那满流着夏夜的香与热的笛孔？”香与热能流吗？ 通感，是人的感觉，温馨、甜美的意思。 题目是秋天为什么写夏天？ 是牧羊女在怀念、思念。思念某个人，思念整个秋天，她在思念中陶醉了，做梦了 这样看来“秋天梦寐在牧羊女的眼里”的真正含义是什么？ 牧羊女的心灵深处已经被秋天陶醉的意思，这样作者就从外在的秋景深入到人的内心深处去了，秋天姑娘的心是多么深情啊！ 怎么读？ 要读出朦胧、甜美、陶醉之情。 谁来模仿一下牧羊女的眼神好吗？ 要深情、朦胧、甜美、陶醉，要象做梦一样的，有梦幻感 这一节怎么命名？ 牧女遐思图。 2、小结 这样看来，作者用“栖息”“游戏”“梦寐”这三个词集中写出了一种宁静、闲适、喜悦、甜美的乡村秋景的氛围。我们在现实中见过这种田园牧歌式的氛围吗？除了旅游景点外，很难见到，诗人往往是理想化的，作者向往一种简单、纯朴的生活，许多诗人都有这种理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花开”，比如美国著名作家棱罗一直提倡过一种简单的生活。 3、学生朗读、评点 (三)创读 1、请同学们选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合