15-16学年人教版七年级历史上册导学案：第4课 夏、商、西周的兴亡.docVIP

七年级历史（上册）学案 第4课 夏、商、西周的兴亡 【课标要求】 1.简述夏朝建立的史实，知道从禅让制到王位世袭制的演变。 2.了解夏、商、西周三代的更替。 【学习目标】 1.了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2.夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养自己综合分析和概括、归纳的能力。 3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。 【学习重点】 夏朝的建立；西周的分封制。 【学习难点】 西周的分封制。 【学习过程】 本课的内容设计分为三部分：第一为“”。第二为“”。 第三为“”。 2．夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？ 二、商汤灭夏和武王伐纣 1．自学课本熟悉知识完成下面表格 国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君 夏 商 西周 2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识？ 三、西周的分封制 1．阅读课本，说说西周采取什么办法来巩固国家的统一？说说这一办法的具体措施及历史作用？ 2.阅读材料，回答问题 材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。 （1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ （2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任？ （3）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样的重要作用？ 【自主建构】 【直击中考】 1.（2014·江苏扬州）夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前 A．20世纪前期 B．20世纪后期 C．21世纪前期 D．21世纪后期 年代标尺历史习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来下面一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺其中③处是 A． B． C． D． 6.（2014·山东临沂）中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。”?下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据？（ ） A．黄帝 B．禹 C．汤 D．纣 7.（2014·山东东营）“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的 A．禅让制B．分封制C．郡县制D．世袭制 A．实行世袭制 B．实行分封制 C．实行郡县制 D．实行行省制 9.（2013年·山东省威海市）史实是被考古资料证实已经发生的历史，下列属于史实的是 A.女娲补天 B.涿鹿之战 C.大禹治水 D.牧野之战 国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君 夏 禹 阳城 公元前2070年 公元前1600年 桀 2.组建军队，制订刑法，设置监狱。是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。 二、1． 国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君 夏 禹 阳城 公元前2070年 公元前1600年 桀 商 汤 殷 公元前1600年 公元前1046年 纣 西周 周武王 镐京 公元前1046年 公元前771年 周幽王 2.此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。 启示：得道多助，失道寡助；得人心者得天下。