人教版七年级下册生物第七章第二节 探究环境污染对生物的影响（31张PPT）.ppt

* KJ 第二节 探究环境污染对生物的影响 第七章 人类活动对生物圈的影响 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 情境引入 资料：地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。 什么是酸雨？ 提示：你可以试着用pH试纸检测酸雨的pH值。 简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH则小于5.6。 一、酸雨对生物的影响 合作探究 酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。 1.酸雨的形成原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.酸雨的形成过程 3.酸雨的主要成分—— 水、硫酸、硝酸 ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而 不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水 生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡； ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的 植物死亡。 4.酸雨的危害（被称为“空中死神”） 受酸雨污染较重的稻田 酸雨使湖泊酸化 酸雨 破坏的森林 5.酸雨的覆盖范围 统计显示，2004年我国出现酸雨的城市有298个，占全国527个统计市（县）的56.5％。降水年均pH值小于5.6（酸雨）的城市 达218个，占统计城市的41.4％。与上年相比，出现酸雨的城市比例增加了2.1个百分点；酸雨城市比例上升了4个百分点，其中pH值小于4.5的城市比例增加了2个百分点；酸雨频率超过80％的城市比例上升了1.6个百分点。 6.模拟探究：酸雨对生物的影响 探究酸雨对植物种子发芽率的影响 提出问题：__________________ _____ 作出假设：____________________ ___ 设计对照实验：_______________________ 本实验的变量是：_______________ _____ 实验组处理：________________ ________ 对照组处理：____________________ ____ 预期实验结果及结论：__________ ___ 酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 1.可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH 控制在4。 2.可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状 况。 3.是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样 设计？ 4.本实验需要进行数量统计吗？ 5.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样 做，实验结果才可靠？ 6.设计一个表格，记录观察实验的结果。 提示： 实验建议 采用pH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中 喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷 洒等量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度 预期实验结果与分析: （1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异， 说明_______________________________________。 （2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明_______________________________________。 （3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明_______________________________________。 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用 酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 （1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ （2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。 　　控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少