【优化指导】2016-2017学年高中语文 第二单元 古代诗歌鉴赏 4《诗经》两首教学教材 新人教版必修2.pptVIP

问题导思 多维探究 文脉图解 《采薇》 * 第二单元 古代诗歌鉴赏 学法提示 1.反复吟咏,理解诗意。诗歌是语言的艺术,学习诗歌,首先要反复吟咏,吟咏的目的不仅是熟读背诵,更在领会不同诗体节奏产生的不同情味。诗歌艺术形象的塑造、意境的营造以及情感的表达,都要借助语言来实现。只有反复吟咏,才能把握诗意。 2.分析意象,把握形象。古典诗歌与现代诗歌一样,都是通过意象来塑造形象、表达情感的。学习古代诗歌,也要把握意象,通过对作者选用的意象的分析,理解诗歌中塑造的形象。无论是叙事诗或是抒情诗,都有诗人的形象或主人公的形象。 3.抓住技巧,辨明手法。本单元所选诗歌无论是现实主义的《诗经》还是浪漫主义的《离骚》,乃至《孔雀东南飞》和汉魏诗歌,其表达技巧和表现手法,都被后世的诗人继承,并对后世诗歌产生了深远的影响。学习这些诗歌,还要注意这一点。 4.由此及彼,拓展阅读。诗歌的学习,要善于由此及彼,拓展延伸。课本所学的篇章有限,诗歌鉴赏能力的养成,仅靠几首诗歌难以形成。因此,学习时不能局限于这几首诗歌,要结合有关资料,补充阅读,并进行针对性的分析鉴赏,整合积累。 4　《诗经》两首 背景助读 知识链接 基础梳理 《诗经》反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的我国古代社会生活。其中《氓》是春秋时卫国的一首民歌。郑、卫一带风俗淳朴浪漫,桑间濮上、城隅河畔,青年男女幽期密约、