人教版七年级生物上册同步教学课件第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用 （共22张PPT）.ppt

* 七年级生物上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 复习旧知 1、植物体的组成成分除了 和少量的 ，主要是 。 2、有机物的作用：为细胞的生命活动提供 ，参与构建生物 ， 进而构成各种组织、器官，直至整个 。 3、光合作用的原料： 产物： 条件： 场所： 实质： 教学目标 知识目标： 1、说出呼吸作用的过程和公式。 2、通过证明植物进行呼吸作用的实验，掌握呼吸作用的概念和过程。 能力目标： 1、通过实验，培养观察能力，分析试验现象得出试验结果 2、能说出光合作用和呼吸作用的区别与联系 3、理解呼吸作用的实践应用 情感态度价值观： 认同植物在维持碳氧平衡中的作用，形成低碳生活的情感态度 自学新知（一）之“学理论” 认真看书129-130页（呼吸作用的过程和呼吸是生物的共同特征），找出下列问题的答案： 1、呼吸作用定义：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要。 2、根据呼吸过程反应式，找出呼吸作用的原料、产物。 3、呼吸作用主要在 内进行，实质是分解 ，释放 。 4、生物的呼吸作用强度一样吗？农业上如何利用呼吸作用？ 5、呼吸作用是生物的共同特征，任何 细胞都在不停地进行呼吸作用。 氧 能量 水 二氧化碳 线粒体 能 量 有机物 活 检测新学（一）之“来分析” 装有萌发种子的甲瓶内的温度 。 装有煮熟的种子的乙瓶内温度 。 萌发的种子进行呼吸作用放出了 。 实验证明： 升高 没有变化 热量 实验结论： 种子在萌发过程中：分解有机物释放了能量（ 是呼吸作用的原料之一） 认真观察演示实验1回答下列问题： 有机物 检测新学（一）之“来动手” 动手完成书上演示实验3小组讨论： 1、回顾氧气有什么作用？ 2、蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况？ 3、出现这种情况的原因是什么？ 氧气有 的作用。 实验现象：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛在 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。（ 是呼吸作用的原料之一） 熄灭 氧气 燃烧 氧气 助燃 检测新学（一）之“来分析” 认真观察演示实验2，小组讨论后回答： 1、你们观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、这说明种子在萌发过程中放出了什么气体？ 1、石灰水变浑浊了。 2、实验现象：正在萌发的种子通过呼吸作用产生了（ ）使石灰水变浑浊。 3、实验结论：说明种子萌发时，放出了二氧化碳。（ 是呼吸作用的产物之一） 二氧化碳 二氧化碳 小组成员配合制定探究方案： 提出问题：水是呼吸作用的产物吗？ 作出假设： 实验器材：新鲜菠叶、烫熟的菠菜、 塑料袋 实验变量： 实验结论： 是呼吸作用的产物之一 检测新学（一）之“来实践” 水 三、巩固新知（一）之“学以致用” 1、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）。 A.只在种子中 B.只在叶片中 C.只在根系中 D.植物体的各个器官 2、呼吸作用的实质是（ ）。 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量 3、下列关于呼吸作用的说法，正确的是( )。 A. 只在白天进行 B. 只在晚上进行 C. 只在最佳温度下进行 D. 白天、晚上都可以进行 4、某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?( ) A. 必须在光下进行 B. 必须在暗处进行 C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物 5、呼吸作用的主要场所是（ ） A.细胞质中的叶绿体 B.细胞质中的线粒体 C.细胞壁和叶绿体 D.细胞核中的线粒体 D B D B B 6、比较光合作用和呼吸作用的关系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系