张萍四上一、二单元学案.docVIP

【鄂教版第七册学案】 课题： 1、诗人（第一课时） 【学习目标】 1、学会（ ）个一类字。 2、能正确流利的朗读课文。背诵课文1-4自然段。 3、能理出课文的写作顺序 。 4、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。 【学习真情告白】 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 动态栏 【起航】 1、阅读提示： 本文是一篇特殊的说明文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 2、词语闯关：白里透红 伶牙俐齿 三言两语 耳畔 变幻无穷 真谛 3、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标： ①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴 4、自主交流自学中的重点词句。 5、作者笔下的诗人是（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）。 【扬帆】 ◎自学展示一：学会9个一类字 以下方式可供选用： 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 ◎自学展示二：能正确流利的朗读课文。以下方式可供选用： 比：比准确、比流利 2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3、讲：复述…… ◎自学展示三：课文1-4自然段 1、诗人是（ ）。 2、引用的诗句： 3、我从（ ）等词中体会到诗人是 （ ）。 自学展示四：提出不明白的地方 1、认真听课文，把你不明白的问题提出来； 2、认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。 2、课文描述的哪些句子让你印象深刻？请摘抄下来： 3、背诵1-4自然段。 课题： 1、诗人（第二课时） 【学习目标】 1、通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。 2、背诵5-7自然段。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 【学习真情告白】 1、阅读“学习目标”。 2、借助“课堂作业”中的训练题，自主预学。 3、小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 动态栏 【起航】 1、出示学生所写的诗句并邀请作者上台为大家朗读。 诗人是大画家，他的笔是彩笔，能用文字绘出色彩缤纷的图画；诗人是音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章；诗人是魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物。 诗人是哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语，说出深刻的道理。 2、我能背诵第（ ）自然段。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 摘抄： 好处： 【扬帆】 ◎自学展示一： 探究：诗人还能是（ ） 呢？ 1、你发现这里写的和前面写的不同吗？ 2、“当然”是什么意思？ 3、作者为什么说诗人当然是文学家？ ◎自学展示二：摘抄5、6自然段中的词组并记熟。 自学展示三：背诵5-7自然段。 展示方式可选用： ①画背诵提示图，看图示试背诵 ②摘录关键词语，看词语试背诵 ③做“原文填空”，试着背诵 ④ 【把舵】 1、“一池碧绿， 映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天幕， 点缀着朵朵银花， 片片白絮。” 诗中的“碧绿”指 ，“银花”比喻 ，“白絮”比喻 。 2、练笔：学当小诗人。 【思考与延伸】 我还学