人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第6节 鸟 课件 （共46张PPT）.ppt

鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍 究竟气囊有 什么作呢 ？？？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。 双重呼吸 —— 吸气时，一部分空气在肺内进行气体交换后进入前气囊，另一部分空气经过支气管直接进入后气囊。呼气时，前气囊中的空气直接呼出，后气囊中的空气经肺呼出，又在肺内进行气体交换。这样，在一次呼吸过程中，肺内进行了两次气体交换，因此叫做双重呼吸。 气管 肺 气囊 气管 肺 气囊 氧气 氧气 双翼举起，气囊扩张 双翼下垂，气囊收缩 双重呼吸 双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。 5.鸟类心跳频率快，体温高而恒定 恒温动物和变温动物 体温不随环境温度的变化而改变的动物是恒温动物。如鸟类和哺乳类动物。 体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。如鱼类、两栖类、爬行类动物。 体温恒定的意义 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 6.鸟的生殖方式是卵生 体内受精，卵生，胚胎体内发育 （2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点 外形 羽毛 前后肢 肌肉 骨骼 流线型，可以减少空气的阻力 体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。 前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的动力；后肢发达，有利于着陆。 胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢肌发达，有利于着陆。 胸骨有龙骨突，骨骼薄而真空，可以减少飞行时的重量。 气囊 视觉 喙 牙齿 消化 气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助呼吸。 发达，适应空中复杂的环境。 坚硬、角质的喙，有利于取食。 口中没有牙齿，减轻飞行的重量。 消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。 3、鸟的特征： 体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。 三、鸟与人类的关系 1.有的能帮助人类消灭农林害虫 2.有的能为人类提供动物蛋白质 3.丰富了人类文化生活 4.丰富了人类文化生活 1、体形： 2、体表： 前肢： 3、肌肉： 4、骨骼： 5、消化系统： 6、循环系统： 7、呼吸系统： 流线形，可减少飞行时的阻力 被覆羽毛， 变为可飞翔的翼 胸肌发达 胸骨发达、长骨中空 发达，食量大，消化、吸收和 排出粪便都很迅速 结构完善，运输营养物质和氧的功能强 体温高而恒定。 有独特的气囊，可以辅助呼吸 小结——鸟适于飞行的特点： 课堂训练 1.下列空中飞行的动物，不属于鸟类的是（ ） A、家鸽 B、家燕 C、蝙蝠 D、麻雀 2、蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于体重的2倍，蜂鸟的摄食和消化的特点是（ ） A、食量小，消化能力差 B、食量小，消化能力强 C、食量大，消化能力差 D、食量大，消化能力强 C D A 3.下列关于鸟类气囊的作用叙述错误的（ ） A、进行气体交换 B、增加散热量 C、协助完成双重呼吸 D、减少内脏器官之间的摩擦 四、作业 二、课外作业： 独立完成练习册本节作业 一、课堂作业： 讨论完成P341.2.3.4 * * * 第一章 动物的主要类群 1、概述鸟类的主要特征。 2、尝试说出恒温动物与变温动物的概念。 3、确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟 与环境相适应的观点。 4、举例说明鸟与人类生活的关系，形成 爱鸟护鸟的意识 家鸽 家 燕 雄鹰 八 哥 画眉 丹顶鹤 乌鸦 土耳其凸鹰 美洲蛇鸟 蓝紫金刚鹦鹉 试一试:根据课本上5种鸟的图片完成下面表格 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 坚硬、弯曲 多山或丘陵 硬而尖，趾端有勾爪 以食肉为主 细长，适于涉水觅食 较长 鱼虾、软体动物 沼泽 林间 以食虫为主 趾端有爪 强直、尖锐 湖沼河湾 以植物为主 趾间有蹼 扁而阔 鸣禽 猛禽 涉禽 攀禽 游禽 （2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？ （3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 鸟的主要特征 （1）鸟类的身体呈 型，可减少飞行时的阻力 流线 家鸽的羽毛 羽片--- 正（飞）羽 羽轴--- 绒羽 （2）体表被覆 ，前肢变成 ，正羽排列呈 形，有利平稳飞翔和滑行 绒