人教版八年级生物下册课件：7.2.4 人的性别遗传（共23张PPT）.ppt

1、生物的性状是由什么决定的？ 2、生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？ 3、基因有显性和隐性之分， 显示显性性状的基因组成是： 显示隐性性状的基因组成是： 4、为什么要禁止近亲结婚？ 是由基因决定的。 AA Aa aa 后代患遗传病的机率增大。 生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半。 知识目标： 明确人的性别差异是由性染色体决定的。 情感目标： 用科学的态度看待生男生女问题。 能力目标： 能够解释生男生女的道理。 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 电子显微镜下的男女染色体图 男 女 经过整理后的男、女染色体成对排序图 1-22对为常染色体 男 女 与性别有关 常染色体+_____性染色体 22对 1 对 23对： 22对＋XX 22对＋XY （44＋XX） （44＋XY） 22＋Ｘ 精子： 22＋Ｘ 22＋Ｙ 或 XY 男性 X Y XX 女性 X 卵细胞： 取决于_____________________、 男孩 X Y X 精子 卵细胞 女孩 X X X Y 哪一种类型的精子与卵细胞结合 【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？ 【作出假设】： 【制定计划】 材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 生男生女机会均等 （1）棋子： 1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞 5个黑棋子代表含Y染色体的精子 5个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 X Y X （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 方法步骤： XX XY （3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑） 生男 （白白） 生女 【得出结论】：________________________ 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 X Y X X 产生精子 产生卵细胞 XX XY XY XX 1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是______%。 C 50 2、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ） A、因为先生的是女孩，后生的是男孩 B、因为是受传统封建思想的影响所致 C、因为男女性染色体的结合是随机的 D、以上说法都不对 时间 人数（亿） 男女比例 1964年 6、95 105、5 ：100 1982年 10、08 106、3 ：100 1990年 11、3 106、6 ：100 2000年 12、66 106、7 ：100 2011 13、39 105、20：100 范围越大男女比例越接近1：1 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？ 美国麻省理工学院生物医学研究所大卫·佩奇教授 2003年6月人类Y染色体基因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。 Y染色体内部存在有 许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。 本课小结 人类的性别遗传 男女染色体的差别 男性体细胞为： 44＋XY 女性体细胞为 44＋XX Y染色体在形态比X染色体短一些 生男生女机会均等 精子有两种： 22＋X 22＋Y X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 1、性染色体：人体23对染色体中，控制人的性别的一对染色体称为性染色体。 2、男性产生的精子有两种，含X染色体的精子、含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞，含X染色体。 3、男性形成两种精子的几率相等；两种精子与卵细胞结合的几率相等。因此生男生女概率相同。 1、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ） A、细胞膜 B、细胞质 C、Y染色体 D、性染色体 2、人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ） A、22条+X