《矩形的判定》初中数学全国优质课教案教学设计推荐.docVIP

矩 形 的 判 定 教学设计 教材： 华东师大版八年级数学（下） ［课题]矩形的判定 ［教材]义务教育课程标准实验教科书华东师大版八年级下册 ［授课教师] ［教学目标] 1、通过探索和交流使学生逐步得出矩形的判定方法，使学生亲身经历知识发生发展的过程，并会用判定方法解决相关的问题。 2、通过探究中的猜想、分析、类比、测量、交流、展示等手段，让学生充分体验得出结论的过程，让学生在观察中学会分析，在操作中学习感知，在交流中学会合作，在展示中学会倾听。培养学生合情推理能力和逻辑思维能力，使学生在学习中学会学习。 3、使学生经历探究矩形判定的过程，体会探索研究问题的方法，使学生在数学活动中获取成功的体验，增强自信心。 ［教学重点、难点］ 重点：掌握矩形的判定方法及证明过程 难点：矩形判定方法的证明以及应用 ［教学过程］ 一、创设情景，发现问题 1、问题：对于矩形你了解多少？ 学生活动：学生的积极性被调动起来，他们可能从矩形的面积、周长、性质、对称性以及对称轴、定义等方面阐述自己对矩形的认识。 教师活动：关注学生是否愿意倾听别人的观点，是否敢于发表自己的意见，鼓励他们互相点评。 设计意图：从学生已有的认知出发，既复习了旧知识，又使课堂气氛活跃起来，使学生在进入新课之前其情感和态度都达到最佳。 小明为本班的进步明星一栏做了一个相框，他找来长度相等的两根长木条作为相框的长，