德州二中微课题研究解读1211.docVIP

德州二中微课题研究解读 一、认识微课题 （一）何谓微课题研究 微型课题研究，也称微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，通过梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。微型课题主要是从研究的内容、研究的周期上界定的。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。研究的周期控制在一个较短的时间内。 如：帮助学生的方法研究；合作学习的有效性研究；培养学生语言积累能力的研究；导入新课的方法探究；培养学困生自信心的策略研究；提高作业效率的研究；指导学生的方法研究等等，都属于微型课题的研究范畴。是实现专业尊严的需要 2微课题研究是促进教师成长的需要。 要想从教书匠成长为教育家，做一个有思想、有成就、有影响力的教师，就必须学会研究，学会思考。迪卡尔说“我思故我在”，周国平说，人的高贵在于灵魂。什么叫思想？就是有自己的观察，有自己的思考，有自己的见解，不盲从，不跟风。 从古到今，大凡能影响一时一世的教育家，都有自己的思想。 叶圣陶从事教材编辑和教学几十年，提出了自己的教材观、教学观、学生观，至今还指导着我们的语文教学的健康发展，他的“教材只是一个例子”，“教是为了不教”“教育就是培养好习惯”，“教学教学，就是要教学生学，不只是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子”，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人