中小学教师开展课题研究的思路以及与方法.ppt

二、怎样制订课题研究方案 ?教育科研在完成选题后，如何把握研究问题，理清研究思路，合理规范地设计好课题研究方案，是目前中小学教师常常遇到的困难。 制订课题研究方案，内容包括： 准确表述研究问题和分解研究问题， 将研究问题转换成假设， 确定采用研究方法， 安排研究计划及人员分工， 课题研究的组织和协调等。 1、分解课题研究目标，抓准研究切入点。 ?确定研究目标。确定研究课题，一般是确定研究方向或研究主题、总体目标。一项研究课题不可能面面俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围，把握好研究角度，找准研究“题眼”。 开始研究前必须进一步研究，做到准确把握研究主题，分解研究问题，把总体目标分解为若干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究整体计划。 选定研究切入点。 一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定； 二是从已经成功的经验中去寻找； 三是从学校教育面临的实际问题中去寻找； 四是从教育发展的趋势中去寻找； 五是从教育科学理论中去寻找。 2、明确研究思路，确定研究方法。 理清研究思路。一个课题特别是比较综合的课题，涉及的研究内容十分丰富，包含着多重关系、多重矛盾和多层次的问题，具有一定的深度和广度，其中必定有一对基本的关系、矛盾或问题， 准确找出基本关系的意义就在于找到研究的切入点，使研究思路变得清晰且可操作。 课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。 主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法等等； 辅法有统计法，测量法，问卷法等等。 课题研究方法的使用与选择。教育科研方法的使用有多种选法： 有一种为主、多法综合运用； 多法并用、交替使用、各法互补； 单一方法也有，但较少。 不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。? 3、开展理论思维，提出研究假设 ?什么叫研究假设？ 研究假设就是研究者对研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果（也称“半成品”）。 研究假设是陈述两个（或多个）变量之间关系的命题，是科研工作中的重要环节，必须积极开展理论思维，提出研究假设。 ?4、根据课题类型，搞好研究设计 课题研究的设计，基本要求包括研究总目标和分目标、研究工具和方法、人员分工等。 实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。 在教育实验研究中，一般有三种变量关系: 自变量（研究者主动操纵的条件和因素）、 因变量（随着自变量变化而产生反应、发生变化的变量，研究中需要观测的指标和能否成功的证据） 无关变量（也叫控制变量，是指与研究目标无关，但却影响研究结果的变量）， 只有通过控制，处理好三种变量之间的关系，才能实现验证假设、探究因果关系的目的，才能较为科学、准确地揭示规律。 ?实验性课题要求： 研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论； 用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证； 预设实验条件，把变量明确区分，加以控制。 实验性课题设计： 要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。 实验性课题设计内容包括： 提出实验假设、 确定实验被试、 选定实验变量、 明确实验控制、 设计实验步骤、 记录实验结果。 5、怎样选定实验变量？ 变量是指与本课题有关的条件、现象或特征。 根据课题研究的目标，详细地列出所有变量，分析与目标相关因素之间的关系， 做到变量适当少、实验结果准确度尽量高，以实现对教育现象本质和规律的认识。 6、怎样设计实验控制？ 实验控制是实验性课题研究极为重要的研究技巧。 实验性课题的设计，必须对实验过程中的无关变量加以控制，努力排除其混淆效应，将自变量的作用分离出来。 实验控制的办法有：消除无关变量、平衡无关变量的影响、使无关变量保持恒定、统计处理等等。 三、怎样做好课题开题 ?研究课题开题，也称课题设计和论证。研究课题的设计和论证是教育科研的一个重要环节。 设计和论证课题，就是研究人员从科学性、创新性、应用价值以及进行研究的条件等方面对所选课题的目的意义、研究现状、研究内容、研究价值、研究基础、研究条件、研究分工、研究经费等进行分析、设计和论证。 课题设计和论证，要抓住重点和关键。目的意义、研究现状、研究内容是重点。 1、开题的意义 主要是从理论价值和实践价值两方面，阐明选题的意义。对所选课题的目的意义、价值作用进行论证。 课题研究的目的意义、价值、思路，要阐明和论述清楚，把选题时已经有的基本思考或初步设想进一步细化，提出明确的认识。 2、开题内容 开题内容：报告研究现状、研究内容、研究思路、研究目标、研究方法以及计划安排和分工等。 报告研究现状：就是对所选课题涉及到的研究内容进行资料调