中考复习汇总之诗词鉴赏之探究主旨篇(朱思军).ppt

五、从诗词中典故的含义突破  古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。 江城子(密州出猎)苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。 “亲射虎，看孙郎”典出《三国志 吴志 吴主传》：“孙权曾亲自射虎，马被虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退。”“持节云中遣冯唐”典出《史记 张释之冯唐列传》：指“汉云中太守魏尚多报战果而获罪，后冯唐奉文帝之命，持符节去云中郡赦免冯唐，复为云中守”。诗人借用这两个典故意在自比，抒发杀敌卫国的雄心壮志，表达为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 六、从作品中含有诗眼的句子入手  古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。 鲁郡东石门送杜甫(李白) 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！ 诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。 中考复习之 1:在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣，赏析名句。 2：品析古诗词中富有表现力的词句。 3：联系文化背景，体会作者的思想感情。 4：能够对文本内容发表自己的观点，提高思辨探究能力。 聚焦课标 古诗文赏析考点归类： 古诗文赏析会考些什么呢？ 诗词赏析考什么？ 1.找内容 2.说情感 3.问写法 4.品语言 体会诗歌情感的方法： 在你赏析诗歌的实践中，你有哪些获得诗歌情感的“秘籍”分享给大家？ 要求： 先自己回顾，然后小组交流，最后，大家一起总结。 【2012年济宁市中考题】 田园乐 ????????????????????王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境？ 田 舍①【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 古诗文联读：第一组： 《渭城曲》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 《送灵澈上人》 《送鲍浩然之浙东》 《送友人》 《送杜少府之任蜀州》 《送孟浩然之广陵》 古诗文联读：第二组： 《过故人庄》——绿树村边合，青山郭外斜 《山中杂诗》——鸟向檐上飞，云从窗里出 《竹里馆》——深林人不知，明月来相照 《滁州西涧》——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 《归园田居》（其三）晨兴理荒秽，带月荷锄归 《终南别业》——行到水穷处，坐看云起时 古诗文联读：第三组： 《黄鹤楼》——日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 《次北固山下》——乡书何处达，归雁洛阳边 《渡荆门送别》——仍怜故乡水，万里送行舟 《望月有感》——共看明月应垂泪，一夜乡心五处同 《渔家傲·秋思》——人不寐，将军白发征夫泪 《春夜洛城闻笛》 ——此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 《逢入京使》——马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 《峨眉山月歌》——夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 《商山早行》——因思杜陵梦，凫雁满回塘 古诗文联读：第四组： 《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲 《过松源晨炊漆公店》：正入万山圈子里，一山放过一山拦 《论诗》：江山代有才人出，各领风骚数百年 《观书有感》：问渠那得清如许，为有源头活水来 《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 古诗文联读：第五组： 《赠从弟》——冰霜正惨凄，终岁常端正 《石灰吟》——粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 《竹石》——千击万磨还坚劲，任尔东南西北 《卜算子·咏梅》——零落成泥碾作尘，只有香如故 《朝天子 咏喇