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中考复习汇总之诗词鉴赏之探究主旨篇(朱思军).ppt
五、从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题。 江城子(密州出猎)苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽 雕弓如满月,西北望,射天狼。 “亲射虎,看孙郎”典出《三国志 吴志 吴主传》:“孙权曾亲自射虎,马被虎伤,权用双戟掷过去,虎为倒退。”“持节云中遣冯唐”典出《史记 张释之冯唐列传》:指“汉云中太守魏尚多报战果而获罪,后冯唐奉文帝之命,持符节去云中郡赦免冯唐,复为云中守”。诗人借用这两个典故意在自比,抒发杀敌卫国的雄心壮志,表达为国效命的坚定决心和爱国思想,并委婉表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 六、从作品中含有诗眼的句子入手 古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。 鲁郡东石门送杜甫(李白) 醉别复几日,登临遍池台。 何时石门路,重有金樽开? 秋波落泗水,海色明徂徕。 飞蓬各自远,且尽手中杯! 诗中的第三联描写生动,“落”“明”二字精练传神,是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化;“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。 中考复习之 1:在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣,赏析名句。 2:品析古诗词中富有表现力的词句。 3:联系文化背景,体会作者的思想感情。 4:能够对文本内容发表自己的观点,提高思辨探究能力。 聚焦课标 古诗文赏析考点归类: 古诗文赏析会考些什么呢? 诗词赏析考什么? 1.找内容 2.说情感 3.问写法 4.品语言 体会诗歌情感的方法: 在你赏析诗歌的实践中,你有哪些获得诗歌情感的“秘籍”分享给大家? 要求: 先自己回顾,然后小组交流,最后,大家一起总结。 【2012年济宁市中考题】 田园乐 ????????????????????王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 这首诗在写景上的主要特点有哪些?表达了诗中“山客”怎样的心境? 田 舍①【宋】范成大 呼唤携锄至,安排筑圃②忙。儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。 烟火村声远,林菁③野气香。乐哉今岁事,天末④稻云黄。 【注释】①田舍:农家。 ②筑圃:修筑打谷场。③菁:水草。④天末:天边。这里是指稻田一望无际。 春雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。 古诗文联读:第一组: 《渭城曲》 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 《送灵澈上人》 《送鲍浩然之浙东》 《送友人》 《送杜少府之任蜀州》 《送孟浩然之广陵》 古诗文联读:第二组: 《过故人庄》——绿树村边合,青山郭外斜 《山中杂诗》——鸟向檐上飞,云从窗里出 《竹里馆》——深林人不知,明月来相照 《滁州西涧》——春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 《归园田居》(其三)晨兴理荒秽,带月荷锄归 《终南别业》——行到水穷处,坐看云起时 古诗文联读:第三组: 《黄鹤楼》——日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 《次北固山下》——乡书何处达,归雁洛阳边 《渡荆门送别》——仍怜故乡水,万里送行舟 《望月有感》——共看明月应垂泪,一夜乡心五处同 《渔家傲·秋思》——人不寐,将军白发征夫泪 《春夜洛城闻笛》 ——此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 《逢入京使》——马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 《峨眉山月歌》——夜发清溪向三峡,思君不见下渝州 《商山早行》——因思杜陵梦,凫雁满回塘 古诗文联读:第四组: 《长歌行》:少壮不努力,老大徒伤悲 《过松源晨炊漆公店》:正入万山圈子里,一山放过一山拦 《论诗》:江山代有才人出,各领风骚数百年 《观书有感》:问渠那得清如许,为有源头活水来 《登飞来峰》:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 古诗文联读:第五组: 《赠从弟》——冰霜正惨凄,终岁常端正 《石灰吟》——粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 《竹石》——千击万磨还坚劲,任尔东南西北 《卜算子·咏梅》——零落成泥碾作尘,只有香如故 《朝天子 咏喇
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