胡忠谢晓君夫妇坚守藏区12年支教.pptVIP

第一课时 预习交流 人物介绍(3分) 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 了解体裁： 本文是一篇 ，又是一篇典范的 。 人物传记是： 三、整体感知 1、朗读了本课后，你有哪些感受？畅所欲言吧！ 2、文章写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 3、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来（即直接赞美邓稼先的句子）。 然后按照 “我最感动的句子是…… ，原因在于它写……” 的句式组织语言，准备再次发言。 概括事例 句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样 特色2+3作业: 巩固性作业： 巩固基础知识，完成练习册积累运用题 预习性作业： 第二课时学案 第二课时 精析文本 1、文章为什么先要概述中国一百年屈辱的历史？ 2、为什么要拿奥本海默与邓稼先作比较？ 3、邓稼先工作的环境是怎样的？ 4、文章是从哪些角度来刻画人物形象的？ 5、文章为什么引用《吊古战场文》? 翻译《吊古战场文》。 6、相信邓稼先一定带给你的心灵带来了震撼，那么今后你要做一个什么样的人？ 千百年来，我国历史上涌现出无数仁人志士，他们为了国家的解放、民族的富强，鞠躬尽瘁、死而后已。你能否举例说明？ 3.邓稼先工作的环境是怎样的？ 青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的古战场。 千百年来，我国历史上涌现出无数仁人志士，他们为了国家的解放、民族的富强，鞠躬尽瘁、死而后已。你能否举例说明？ 朱光亚 　　一生就只做了一件事 　　 【事迹】 　　 20世纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20世纪80年代中期，他还参与了“863”计划（国家高技术研究发展计划）的制定和实施。 　　 【推选委员评价】 　 　 推选委员阎肃说：肃然起敬，卓越功勋，他代表的群英，使我们的民族——自强，自信，自立，自尊！ 　　 【颁奖词】 　　人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。 胡忠、谢晓君夫妇 　　坚守藏区12年支教 　　 【事迹】 　　在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。 　　 【推选委员评价】 　　感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 　　推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。 　　 【颁奖词】 　　他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。 特色2+3作业： 巩固性作业： 完成《初中同步精练与测试 “同步阅读” 选作性作业： （任选一题完成） 1、上网搜索 “邓稼先”有关的网页，信息，开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先”的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资料撰写《邓稼先》的传记和剧本。 2、运用多种描写方法，刻画一个你比较熟悉的人物。 第三课时 写法借鉴： “党的好干部”。 “为人民而死，虽死犹荣” 1.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。 2.第③自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。3.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。 * * 邓稼先 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。