人教版（部编）初中语文七下第五单元第20课 古代诗歌五首--《望岳》优秀课件（28张）.ppt

活动一 学生展示课前所搜集到的有关《春望》的写作背景。 写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。 活动二 采用多种形式进行朗读。 要求： 1.语速适当、停顿正确 2.有感情 活动三 自己借助工具书和注释理解诗歌大意，小组交流分享。 要求： 1.能正确解释重点词语 2.能用简明的语言说出诗歌大意 活动四 分小组找出诗中能表现作者的所见、所感，所思的诗句，结合写作背景分析并体会作者的思想感情，学习情景交融的写作手法。 要求： 1.找出句子并能做出准确恰当的分析。 2.语言简洁明了，准确。 活动五 从炼字或修辞等角度赏析诗中名句。 赏析诗歌的方法： 炼字/修辞+作用+思想感情 初中语文教科书八年级 二十五课 杜甫诗三 首 石 壕 吏 杜甫 杜甫诗三首 活动一 学生展示课前所搜集到的有关《石壕吏》的写作背景。 唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石壕吏》是“三吏”中佳作。 活动二 采用多种形式进行朗读。 要求： 1.语速适当、停顿正确 2.有感情 活动三 自己借助工具书和注释理解诗歌大意，小组交流分享。 要求： 1.能正确解释重点词语 2.能用简明的语言说出诗歌大意 活动四 分小组找出诗中能表现作者的所见、所感，所思的诗句，结合写作背景分析并体会作者的思想感情，学习情景交融的写作手法。 要求： 1.找出句子并能做出准确恰当的分析。 2.语言简洁明了，准确。 拓展 将课文改为一篇记叙文或者一幕短剧。（字数200字左右） * * * L/O/G/O 杜甫诗三首 学习目标 1.通过查阅资料了解作者相关文学常识及写作背景，能有节奏、有感情的朗读，能借助工具书和注释理解诗歌大意。 2.通过分析作者的所见、所感，所思，学习情景交融的写作手法，能联系写作背景说出作者的思想感情。 3. 能从炼字或修辞等角度赏析诗中名句。 课前检测--读准字音 岱（ ） 夫（ ） 了（ ） 曾（ ） 眦（ ） 溅（ ） 抵（ ） 搔（ ） 浑（ ） 胜（ ） 簪（ ） jiàn dǐ sāo zān shēng hún dài fú liǎo 通“层” zì 逾（ ） 幽咽（ ） 戍（ ） 老妪（ ） yú yè shù yù 初中语文教科书八年级 二十五课 杜甫诗三 首 望岳 杜甫 杜甫诗三首 活动一 学生展示课前所搜集到的有关作者的文学常识及《望岳》的写作背景。 杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。 作者简介 （一）读书和壮游时期 （二）长安十年时期 （三）战乱流离时期 （四）漂泊西南时期 读书、壮游（35岁以前）； 长安求职（35-44岁）：天宝十四载（755）十月，44岁的杜甫才被任命为河西尉，后改右卫率府曹参军； 战乱流离（44-48岁）：公元755年11月发生安史之乱，次年六月长安陷落，杜甫流亡，被判军俘获，次年四月，逃归凤翔肃宗行在，被任命为左拾遗，不久就因上疏营救房琯而被贬为华州司功参军，次年（759）七月，杜甫弃官，先往秦州（甘肃天水），十二月又往成都。 漂泊西南（48-59岁逝世）：48岁-50岁在成都草堂，后又漂泊，53岁