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2001/05/31 技職校院因應評鑑之策略評析 「技職校院評鑑」學校因應策略評析 技職校院評鑑目的 整體評鑑目的 既在改進，也在證明 自我評鑑目的 檢討學校缺失，進而尋求改進方針 訪問評鑑目的 藉由校外同行的專業判斷，確定學校辦學績效，並提出學校之優點及待改進之建議 學校整體行動策略 加強宣導，凝聚共識 會議召集，管制進度，整體動員 一致行動，相互支援，共存共榮 各單位發展理念上下相承，左右並進 按時完成，自我檢視，相互觀摹 評鑑表件填寫策略 建立自評表件內容之信度及效度 來源多元化(主管、教師、職員、學生等) 方式多樣化(會議協調、歷程檔案、意見調查等) 管制填表作業之人員分派與運作流程 建立佐證資料(附件檔案)的資料庫及索引機制 展現動員力與協調溝通能力 評鑑表件填寫策略(續) 填寫內容要項 近年進步情形與現況 詞句明確(提供具體數據)，正向陳述 若有資料可證明近兩年進步情形則更佳 合理解釋現存問題並據以形成受評單位特殊優點的說帖 突顯自己的特色 發展規劃 努力的方向與目標 評鑑表件填寫策略(續) 表件填寫諮詢機制 觀摩他校的作業程序及成果 向表件設計群請益 校內各單位完成表件的標竿楷模與相互跟隨機制 自我評鑑策略 單位主管依計分標準嘗試自評計算得分 嘗試改進得分較低之項目 補強作業 改變表件內容陳述策略 校內各單位相互觀摩 訪視評鑑策略 前置作業 相關人員熟悉自評表件填寫的內容及附件檔案索引 人員任務排配 場地及訪視動線之安排與佈置 沙盤推演 訪視評鑑策略(續) 訪視當日行程 主動說明 呈現特點(必要時另準備特點說明之摘要文件) 注意各種接待事項的銜接 時時關切委員動向，必要時跟隨陪同 訪視評鑑策略(續) 訪視綜合座談之應對 誠懇表示感謝 負責而不推諉 說明而不爭辯 未來學校評鑑的趨勢規劃 立即行動 校內觀念宣導 凝聚成員共識 從小地方做起 從趨向正式評鑑的雛形做起 從解決學校目前遭遇的困難問題開始 善用學校內部與外部的監督力量 即時、適時、有效呈現評鑑相關問題，並著手改進 未來學校評鑑的趨勢規劃 跟隨或帶領 緊緊跟隨教育行政政策趨勢 帶領潮流 vs. 跟隨先進 校際間評鑑相關觀念與做法訊息交流與觀摩 學校評鑑新知的獲取與實踐 * * 學校整體行動策略 評鑑表件填寫策略 自我評鑑策略 訪視評鑑策略 未來學校評鑑的趨勢 規劃 積極準備，從容應對 注意檢核填表內容之一致性(前後一致，校院系一致) 強調著有實證之特點，並加標記 建立主動、積極、團隊合作的形象 綜合座談事前非正式溝通比正式溝通更容易受到接納