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教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣练习 2/4 5 4│3 2│1-‖ m 目的与要求： 体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 （1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。 下页 返回 * （3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。 （4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。 （5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。 2、U母音带其它母音训练 2/4 56 56│ 54 32 │1- ‖ Lu lo lu lo lu 2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖ ma me mi mo mu 目的与要求： 练习母音的准确与统一，做到气息支持、喉咙状态、声音位置稳定不变。在积极的歌唱状态下，将母音轻轻地叹在气息支持上发出，选择最顺畅、容易的母音开始，再逐个带唱出其它较难唱好的母音。 下页 返回 * 3、连音训练 2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖ ma 2/4 1234 5 │5432 1 │1234 5432 │1 - ‖ ma ma ma 2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 - ‖ mi ma mi ma mi ma mi 目的与要求： 练习气息的支持力， 呼吸和发声的配合； 声音力度要小，一口气唱完。训练优美连贯的歌唱状，防止声音和状态的僵硬和直白。 下页 返回 * 三、歌曲学习与演唱 — 《我心里不再感到青春火焰燃烧》 《我心里不再感到青春火焰燃烧》是歌剧《美丽的莫丽纳娜》(又名《多磨的爱情》)中的小咏叹调，可算是一首流传广泛的名曲，曾先后被贝多芬和帕格尼尼作为变奏曲的主题。它虽是一首供初学者练唱的教材，但却并不是一首容好的歌，拍子要唱得轻巧流畅。歌声开始后第3小节的三十二分音符和第13小节的十六分音符以及歌曲中的都要练好，才能正确地体现出歌曲的韵味。 这是一首一气呵成的单段体曲式歌曲，要求钢琴伴奏要与演唱者默契配合，几次的装饰音不可忽视，旋律在F大调上进行，在“魂颠倒”处音乐暂时离调至属关系调c紧接着又回到F大调直至全曲结束。 作品音域较适中，属于初级程度，适合男女各声部学习及演唱。 备注： 发声练习的选用，可根据学生实际情况进行调节。歌曲的选用可根据学生情况选用相当程度的曲目。 下页 返回 * 四、课堂小结： 教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学生的自信 心，使学生更好的完成作品。 五、作业： 理解掌握歌曲的特点和演唱风格， 体会如何更好地表现歌者内心感情 的变化，准确地把握歌曲的基调。 返回 * 教学内容：歌曲《 百灵鸟 》[意] 教学目的： 1、学习演唱歌曲《百灵鸟》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 2 、 通过发声训练 ， 指导学生运用正确的呼吸方法， 体会气息对声音的支持。 3、 通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。 教学的重点与难点： 1、引导学生感受《百灵鸟》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。 2、体验歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学方法： 讲解、分析、启发的教学法 教具：钢琴 下页 返回 * 教学过程： 一、复习上节内容 二、发声训练 1、哼鸣练习 2/4 5 4│3 2│1-‖ m 目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 （1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。 （2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。 （3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。 （4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。 （5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。 下页 返回 * 2、U母音带其它母音训练 2/4 56 56│ 54 32 │1- ‖ Lu lo lu lo lu 2/4 12 34 │ 54 32 │ 1- ‖