人教版语文八年级上册第六单元第30课《诗四首》精品教学教学课程.ppt

人教版语文八年级上册;30.诗四首;诗 四 首; 1、了解有关每首诗的作者的文学常识及时代背景。 2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。 3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境。 4、领会诗词的美。;“归去来兮，田园将芜胡不归？…… 心为形役…… 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。” ——陶渊明《归去来兮辞》;陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，三仕三隐，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。;不为五斗米折腰 29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到39岁时，他曾亲参加农业劳动。公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。;诗歌朗诵;注释：;种豆南山下，草盛豆苗稀。;精彩赏析; 《归园田居》用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。;相关链接;其四∶ 久去山泽游， 浪莽林野娱。试携子侄辈， 披榛步荒墟。徘徊丘陇间， 依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “死殁无复馀”。“一世异朝市”，此语真不虚！人生似幻化， 终当归空无。;;作者简介; 开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。;单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 ??漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;注释：;单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。;颈联： 大漠孤烟直,长河日圆。; 《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。;渡荆门送别; 李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。??? 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。;写作背景;渡荆门送别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 ;注释：;我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。;精彩赏析;山随平野尽; 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?;月下飞天镜;尾联：仍怜故乡水,万里送行舟;写作特色;中心思想;渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里/送行舟。;阅读李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？;陈与义;作者简介; 这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。 历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作。颔联尤为宏壮雄丽。;洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。 万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。;洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时  万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。;帘旌：酒店或茶馆的幌子。 迟：缓慢。 横分：瓜分。 徙倚：徘徊。 凭危：指登楼。凭，靠着。危，高处。 ;“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？; 颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”的风格有什么变化？; 颈联“万里来游还望