2012人教版选修《安东诺夫卡苹果》导学案.docVIP

《安东诺夫卡苹果》导学案一　三维目标????１　了解蒲宁及其创作情况以及其在俄罗斯文学史上的地位和意义。????２　通过对本篇小说中场景描写的揣摩和体会：（1）阅读欣赏小说人物和环境和谐映衬的艺术魅力；（2）理解小说的象征意义；（3）了解人物以及结构和语言方面的特色。　　３　结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和功能　二　自读要求　??1、字词基础知识、文学常识落实????2、思考小说是以什么为线索串联起来的，概括每个部分场景的主要内容。????3、本文场景描写特点和作用????三　教学设想????文章篇幅较长（13000余字），利用早读、课外自读课文，利用一个小时帮助学生梳理课文，在大致把握全文内容的基础上，重点分析第一部分，侧重场景描写方法的分析。????四　教学步骤（一）作家简介　?伊凡·蒲宁（IvanBunin，1870－1953）俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市一破落贵族世家。由于家境贫困，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。1、创作道路：复杂而曲折，可以用“跨越了世纪、