硕博士班学生之学术研究与专业表现1创作发表总结性评量及成果.PPT

5-3行政管理之自我改善機制。 1.系務會議 2.課程委員會 3.教師評審委員會 4.課程諮詢委員會 5.課程公聽會 5-4針對第一週期系所評鑑之改善建議，進行品質改善之計畫與落實情形。 一、目標特色與具體改善方面： 大學部：主體生命安立與落實，首重實踐。 碩士班：著重在實踐的反思或建構。 在知識技藝方面之核心能力，宜加強 設計，培養學生擁有第二專長。 開設國語文教學原理與方法、 聯合報作文班師資培訓班、 中華花藝課群、應用文、 詩文吟唱教學等課程。 二、課程設計與教師教學方面： 1.經世課程除理論外，宜增加實務，並尋求學生學習機會。 目前已推展國語文教學原理與方法、作文師資培訓班、中華花藝等課群。 2.宜重新檢討課程設計與教育目標的關連性，確保教育目標能有效達成。 設計「生命實踐專題」，作總結性評量，務期「生命實踐」之教育目標得以有效達成。 三、學生學習與學生事務方面： 1.宜適度加強與大陸以外地區之交流，拓展學生視野，增進國際化程度。 與山東魯東大學簽訂「兩岸大學生書寫夏令營」協定，亦與中山大學、韶關學院、江南大學、四川外國語大學進行學術交流；大陸地區之外的交流，則有與韓國金剛大學交換學生、澳門大學中文系之詩詞學術交流。 四、研究與專業表現： 1.宜鼓勵教師投稿國科會排列之核心期刊及申請研究計畫及專書出版之補助。 楊清惠老師持續獲得國科會研究計畫補助，林素玟主任出版《紅樓夢何夢》學術專書，並與林碧玲老師論文多獲核心期刊接受刊登。 2.對於未通過國科會研究補助之計畫，宜建請學校考慮酌予補助。 本校已於100學年度校務會議，通過設立未通過國科會研究計畫之補助獎勵機制。 五、畢業生表現部分： 1.對系友在職場上的表現宜有更積極的瞭解，做為調整核心能力、課程規劃及輔導職涯發展的參考。 (1)自我能力的認知：系友與在校生座談 (2)職場能力的表現：出版＜華梵中文系通訊＞，刊登系友 動態報導。 報告完畢 敬請指正 * 華梵大學中文系自評報告 報告人：林素玟 103年10月28日 本系自我評鑑過程： 1.評鑑工作小組進行自我檢討 2.諮詢委員會尋求內外部諮詢意見 3.校內自評委員進行檢討 4.校外評鑑委員建議改善 項目一 教育目標與課程設計 覺之教育 生命實踐 儒――成德之教 佛――開顯圓覺 德業兼修 德――三明慧 業――四學門 成果 目標 宗旨 大學部宗旨與教育目標圖示 中文專業人才 跨領域之人才 1-1學系定位、教育目標與校務發展之關聯性 覺之教育 生命實踐 儒――成德之教 佛――開顯圓覺 德業兼修 德――三明慧臻 精純深密 業――一方法、 四學門 成果 目標 宗旨 碩士班宗旨與教育目標圖示 精純深密之各類人才  具足明慧之研究人才 1-2教育目標、核心能力與課程規劃之關聯性 1.可掌整體國學內涵之能力 2.研治語文典籍與文物之能力 3.中國文藝之鑑賞與創作之能力 4.中國義理瞭解與運用之能力 5.能學以致用，善盡社會公民責任 碩士班 1.中國義理學的當代理解與實踐 2.中國文學、美學的生命省察與建構 3.生命與文化的治療與重建 1-3整體學習目標之訂定與課程設計之關聯性 1.大一：不分組，以中文系基礎教育為主。 2.大二：分學術研究、文教事業、應用文創三 　　　　組，跨系老師以組群方式指導。 3.大三：實施「歷程性評量」；自行拜請指導 　　　　老師。 4.大四：實施「總結性評量」，繳交畢業之代 　　　　表作品。 1-4實作學習課程之推動或規劃與設計。 「生命實踐專題」課程： 1.學術研究組：採「專題報告」方式（論文研討會）施測 2.文教事業組：採「實作評量」方式（文本試教會）施測 3.應用文創組：採「作品展演」方式（作品發表會）施測 1-5產學協力課程之規劃與設計 一、國語文教學原理與方法(1)(2) 二、「中華花藝」課群 (1)中華花藝與實物插作(2)中華花藝與節氣美學 (3)中華花藝與禮制月令(4)中華花藝與詩詞文學 (5)中華花藝與生活美學(6)中華花藝與文人四藝 (7)中華花藝與佛教文化(8)中華花藝與空間美學 三、聯合報作文師資培訓班 大學部宗旨與教育目標圖示 項目二 教師教學與學生學習評量 2-1教師教學專業成長之作法與成效 1.教學討論之具體措施及執行成效： (1)教學知能研習會(2)教學討論 2.本系教師參加成長社群： 經典悅讀、覺智與人生、專業倫理與職涯發展、中文閱讀與寫作、遊與雅：行旅與詩歌創作、吟唱、心靈成長與療育。 3.出版教科書： 《雲山光影—生