2012教科版九上《焦耳定律》学案.docVIP

集体修改 学习目标:1．知道电流的热效应，知道利用和防止电热的场合和方法。 2．能理解焦耳定律的内容、公式、单位。并且会运用公式进行简单的计算。 3.知道科学研究中常用的转换法和控制变量法在本节实验中的运用。 4.体会科学探究过程。 重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。 难点：理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。 导学过程： 电流的热效应 问题1.灯泡发光一段时间后,用手触摸灯泡,有什么感觉?为什么? 问题2电风扇使用一段时间后,用手触摸电动机部分有什么感觉?为什么? 电流通过导体时,电能要转化成热,我们把这种现象叫做电流的热效应。 电能在转化为其他形式能的时候,为什么都要发热?影响它们发热的因素是什么? 1.可能与电压有关,因为电压越大,电炉中产生的热越多; 2.可能与电阻有关,因为电炉丝发热,而跟电炉丝相连的铜导线却不太热; 3.可能跟电流有关,因为常听说,电流大容易引发火灾。 电流、电压和电阻三个量之间是有联系的,明确了二个量就可以再确定另外一个量,故我们研究电流、电阻与导体产生热量的关系就可以了。 【设计实验】应采用控制变量法 讨论：1.如何研究电流产生的热量与电阻的关系? 找两个电阻R1,R2串联，电流相同，时间相同，R1和R2电阻不同，电流产生的热量不同 2.如何研究电流产生的热量与电流的关系?调节滑动变阻