2012北师大版八上《蚂蚁》教案.docVIP

第五课 蚂蚁（精备） 课时安排：一课时 教学目标 科学概念： 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有六只脚。 过程与方法： 用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。 想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。 情感、态度、价值观 以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。 三、教学重点：经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。 教学难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。 四、教学准备：学生分组：少许面包，少许白糖、观察盒、放大镜、水槽、铁丝、小石块、泡沫。 教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、放大镜、小盆子、小石块。 五、教学过程： 一、谈话引入： 师：课前老师布置大家去找找小蚂蚁，那些同学有去寻找呢？ 生：有。 师：请你说说，你是在什么地方找到蚂蚁？ 预想：很多学生能说出来，这时候可以引导他们说出蚂蚁生活的环境特点。 让他们懂得观察动物时还得细心注意动物的居住环境。 师追问：能具体说说那的环境吗？ 师；你有没有把它给带回家观察呢？又是用什么方法？ 生：直接用手。（师评语：这个方法好吗？） 生：用食物引诱。（师评语：这个方法怎么样？） 生：用水围住等。（师评语：比较有创意的一个想法） 学生说的方法很多，这时可以引导全体学生对有些方法的好坏进行评价。进一步提高学生爱护小动物，不伤害小动