两架飞机翱翔蓝天说课稿推荐.docVIP

尊敬的各位领导亲爱的评委老师， 大家好。今天我说课的题目是《两架飞机翱翔蓝天——图层的应用》。我将从教材与学情、教法与学法、教学过程以及板书设计这五个环节阐述我的说课。 教材与学情 教材定位 本节课选自河南科学技术出版社所出版的信息技术八年级上册第二单元动画大师——Flash MX的第五课。是在学生已经学习了flash中素材的导入、简单补间动画动画的设置，引导图层的设置之后，进一步在之前内容的基础之上通过插入新图层、重命名图层等图层应用的知识，学习flash中套索工具的使用方法，理解元件与实例的关系，制作两家小飞机翱翔填空的小动画，本节课通过深入学习flash图层的应用知识，为之后要学习的遮罩图形等更加高级的学习奠定基础。 学生情况 分析了教材的特点，而学生是教学活动的主体， 为了更好的进行本节课教学，接下来是学生情况分析： 心理特点我的教学对象是八年级的学生，从他们的心理方面来说，目前他们的自主性、好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，虽然在生理发育方面趋于成熟，但毕竟年级还小，心理成长不成熟，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前已经学习了flash中绘图工具的使用，素材的导入，引导图层的使用等，这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。 教学目标 通过对教材的深入分析在充分了解学生，准确掌握学生的心理动态和认知水平之后，根据新课标的要求，本节课我确定一下三维教学目标 1）知识与技能 本节课要求学生掌握flash中添加新图层、重名的图层的方法，并且能根据需要调整图层的顺序；能说出元件与实例的关系；能够使用套索工具当中的魔术棒进行抠图，熟练其操作步骤。 2）过程与方法 本节课通过学生联系旧知识探究两架小飞机翱翔蓝天的过程，学会自主探究学习的一般方法。并且在小组交流协作学习的过程中，学会合作学习解决问题的策略及方法，锻炼逻辑思维能力及语言表达能力。 3）情感态度与价值观 通过动手制作flash动画，让学生逐步喜欢flash软件，产生进一步深入学习的兴趣；培养学生敢于尝试、挑战自我的能力，体验协作学习的快乐。 4. 教学重点、难点 根据维果斯基的最近发展区理论结合学生原有的经验基础以及教学目标的要求，本节课的重难点也凸显出来： 重点：1.插入图层、重命名图层的方法，能根据需要更改图层顺序2.元件和实例的关系。 难点：学会魔术棒工具正确的使用步骤，能给图片抠图。 教法与学法 为了完成教学目标，突破重难点，在学生掌握了基础知识和基本技能的同时，学会学习并形成良好的价值观本节课我将采用这样的教法和学法任务驱动法，演示法，使学生通过教师演示，在任务当中进行实践，解决问题。另外结合谈话法，因材施教，照顾学生的个别差异性。在学法方面学生主要采用观察法、小组探究法以及小组协作法。 三、教学过程 以上就是教法学法分析，有了这样的指导就实现了以学生为主体的思想，变学会为会学，良好的教学设计是实现教学目标的关键，接下来是我的教学过程设计。 导入新课 ?新课程改革旨在增效，怎样进行有效教学，提高教学效率至关重要。目前，信息技术课程较少，学习时间是有限，在教学中有效地导入课题，精彩开始每一课，引发学生的兴趣，快速进入角色，是每个信息技术老师应探讨的问题。 在导入部分我将展示上节课所制作的一架小飞机沿轨道飞行的动画以及本届学生将要完成的学习目标，激发学生学习兴趣。通过学生欣赏，明确本节课的学习任务，吸引学生注意力，产生学习需求。 在学生欣赏结束后我将引导学生“同学们我们怎样才能实现两架小飞机翱翔蓝天呢？现在大家就跟老师一起做个游戏！一起去闯关！加油！”这样的导入充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，以游戏闯关的形式带学生进入本节课的教学情景。 展开新课 在展开新课部分我将以完成两架小飞机翱翔蓝天的制作为主线，每闯一关进入一个问题情境，在基于问题 的教学过程中，实现新知的传授。 1）首先是第一关：实现实现两架小飞机翻跟头。 在这里我将采用任务驱动的方式让学生根据上节课所学习的一架小飞机翻跟斗的动画自己制作两架小飞机在舞台上翻跟斗的动画。首先我将让学生小组间互相讨论，回忆上节课引导图层的使用知识，然后让学生自主探究实践，之后共同分享自己操作成果，总结出操作的方法与步骤。在这个过程中主要让学生学会图层的插入方法以及重命名的方法，体验成功的喜悦。最后让学生总结出操作的过程步骤，老师将操作步骤利用多媒体再次呈现在学生面前，加强掌握。接下来我将让学生以自愿的形式上台展示自己制作的成果，在这个过程当中使学生由听众走向讲台，展示自己作品的过程中发挥学生的主观能动性，锻炼学生的语言表达能力，增