黄陵中心校英语课堂教学模式.docVIP

黄陵中心校英语课堂教学模式 优化小学英语课堂教学模式，切实提高小学生运用语言进行交际的能力，是广大英语教师面临的一个共同课题。新的课程标准倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。 热身复习，师生互动。（3分钟） 本部分主要是通过师生问候，建立良好的师生关系，然后让学生通过听、唱英语歌曲、做做Let’s do、说说chant、free talk等方式进行复习和热身。目的是创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，以旧带新，为新课学习做准备。在形式的选择上，力求生动、活泼、新颖，学生乐于参与。但我们不管选用哪一种形式，内容最好与新授内容有关，更不要拖泥带水，浪费时间。 二、情境导入，激发兴趣。（3分钟） 这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。成功而智慧的情景导入往往能唤起学生的求知欲望，激发他们积极参与语言交流的热情，并实现向新内容的自然过渡，减轻学生对新知识的陌生感，快速引导学生进入快乐、美妙的英语学习天地，也是一节课成功的关键。建议教师创设情引入新知要巧妙自然，尽量创设真实生活化的情、形象直观的情及新、奇、趣的情。这是一节课的主干和重点部分，在这个环节中，教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、生动化、趣味化，让学