原创高考语文复习汇总备考精品课件 考纲解读鉴赏古诗词的语言、形象和表达技巧.ppt

考 点 要 求;学习要点：;诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。;人（诗中塑造的人物形象或作者自己）;人（诗中塑造的人物形象或作者自己）;1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。;1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。; “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）;(08天津卷)阅读下面的诗，回答问题:;答案： 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱， 人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。;(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:;(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:; 通过特定的、容易引起联想的具体形象， 表现与之相似或相近特点的概念、思想和感 情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的 感情，寄托作者的心志。;{注}据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。 ;{注}据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。 ;(08安徽卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:;诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？;诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？;㈢人物形象;形象：行人、牧童;形象：行人、牧童;形象：行人、牧童;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇; 古典诗词中的人物形象一般不如小说 中的形象丰满、完整，它可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙 的心理变化，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画 人物的形象，表现人??的性格，反映人物 的思想感情。;训 练：; 诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。;如何分析人物形象？;如何分析人物形象？;如何分析人物形象？; 诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的 时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国 忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照 就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？”的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，《观沧海》 慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔 长；曹植少年才俊，《白马篇》英逸豪迈。同为 盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有 画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这 一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表 达出来的感情。 ;②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 ;②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 ;阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。;阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。;1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的 人物形象。;2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。;思考探究答案：; 本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在 这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷 雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯 似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实 际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲 思想感情的寄托和写照。;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;常见艺术形象类举：;陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。;陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。;陈子昂： 念天地之悠悠，独怆然而涕下。;常见艺术形象类举：;李白的《赠汪伦》： “李白乘舟将欲行……” 王维的《九月九日忆山东兄弟》： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。;7．献身边塞、反对征伐的形象。;7．献身边塞、反对征伐的形象。;8.多愁善感，爱恨情长的形象。;8.多愁善感，爱恨情长的形象。;作业一： 鉴赏这首诗中的人物形象;作业一： 鉴赏这首诗中的人物形象;作业二：