优质教学课件 3-1 DNA是主要的遗传物质推荐.pptVIP

5.甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为（ ） 课堂练习 * 6、赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤： ①（在大肠杆菌细胞内）培养噬菌体； ②35S和32P标记噬菌体 ③放射性检测； ④离心分离。 实验步骤的先后顺序为( ) A.①②③④ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④ 课堂练习 * 命题角度——DNA是遗传物质的实验分析 (1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要有：①DNA是遗传物质实验的分析及拓展应用，如2010年江苏卷T4,2009广东卷T9。 ②不同生物的遗传物质种类，如2009年江苏卷T5。 (2)本部分内容多以选择题形式考查。在命题角度上，以肺炎双球菌为素材，综合考查原核细胞的结构与功能，免疫等有关知识；以噬菌体为素材，综合考查病毒的结构、DNA的复制及实验分析将是高考命题的新趋势。 * 下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是 (　　) A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的 B．本实验选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性 D．若噬菌体繁殖三代，则子代噬菌体中含35S的占1/4 [答案]　B * [解析]　病毒的繁殖离不开活细胞，要标记噬菌体，应先标记培养噬菌体的细菌细胞。实验中采用搅拌的手段是为了把细菌和噬菌体的蛋白质外壳分开。35S标记蛋白质外壳，外壳没有注入细菌中，子代噬菌体中不含有35S。 * 课后作业 完成相关习题。 * * 本讲实验 探究性实验与验证性实验 (1)探究性实验 指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。 (2)验证性实验 指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验 * (3)二者的比较 探究性实验 验证性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“ ”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 因结论是已知的，因此不存在假设问题 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 如果A，则B * 探究性实验 验证性实验 实验过程 应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异 应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异 实验现象 未知，可以不描述 已知，应准确描述 (3)二者的比较 * 探究性实验 验证性实验 实验结果预测 对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有知识推测最合理的结果 结果已知，不用预测 实验结论 不同的实验结果有相应的不同结论 对应实验 目的做出 肯定结论 * 一.肺炎双球菌转化实验 （1928年，英国科学家格里菲思的体内转化实验） 实验材料： （1）肺炎双球菌: S型（有多糖类荚膜，菌落表面光滑,有毒性 ） R型（无多糖类荚膜，菌落表面粗糙,无毒性） （2）小鼠 实验方法： 实验思路： 采用不同类型的肺炎双球菌感染小鼠，观察小鼠的存活情况。 分组对照 * 2.实验步骤：(同位素标记法） 上清液（培养液含噬菌体外壳） 沉淀物（大肠杆菌含子代噬菌体） 1.标记大肠杆菌： 2.标记噬菌体： 3.用标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌： 4.搅拌离心： 5.观察放射性 我们用什么元素进行标记呢？ * 三、 噬菌体侵染细菌的实验 * 1.标记大肠杆菌： 2.标记噬菌体： 3.用标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌： 4.搅拌离心： 5.观察放射性 * 小资料: T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖. * ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： * ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： * 被35S标记的噬菌体 被32P标记的噬菌体 被35S标记的噬菌体与细菌混合 被32P标记的噬菌体与细菌混合 * 实验分析： 取上清液和沉淀物分别检测其放射性，结果如下： 分组 噬菌体的标记 上清液 沉淀物