初四数学中考复习建议推荐.docVIP

初四数学中考复习建议 2007年中考已经结束，在认真研究其试题特点的基础上，结合新课标的要求和自己多年任初四毕业班的教学实践经验，对初四数学复习提出以下几点建议。希望和老师们共同交流，共同提高，全面促进我县的数学教学工作，全面提高教学质量，为08年的中考创造更加辉煌的成绩奠定坚实的基础。 一、关于复习计划、复习方式的建议。 初四数学复习建议采用四轮复习的方式。 （一）第一轮复习以单元、分块复习为主，搞清知识内在联系。让学生进一步掌握基础知识和基本技能，建立起结构良好的基础知识框架，为后面二、三、四轮复习打下坚实的基础。时间大约为2007年8月中旬至2008年1月上旬。具体内容如下： 1．数与式 （1）有理数及其运算（2）字母表示什么（3）整式的运算 （4）实数 （5）分解因式（6）分式 2．方程 （1）一元一次方程（2）二元一次方程组（3）一元二次方程 3．函数 （1）变量之间的关系（2）位置的确定 （3）一次函数 （4）反比例函数（5）二次函数 4．不等式（组） 一元一次不等式和一元一次不等式组 5．识图 （1）丰富的图形世界 （2）视图与投影 6．直线型 （1）平面图形及其位置关系（2）平行线与相交线 7．三角形 （1）三角形的基本知识（2）特殊三角形 （3）勾股定理及直角三角形的边角关系 8．四边形 （1）四边形的基本知识（2）特殊四边形的性质与判定探索 9．相似图形 10．圆 11．图形的平移与旋转 （1）生活中的轴对称 （2）图形的平移与旋转 12．推理与证明 13．概率与统计 （1）生活中的数据 （2）可能性 （3）概率 （4）数据的代表 （5）数据的收集与处理（6）统计与概率（7）频率与概率 14．课题学习 结合本轮复习的实际情况，谈以下几点建议： （1）本轮复习是整个复习中的重中之重，建议各学校教师可根据自己的实际情况对知识块做适当调整，制定适合自己学校特色的本轮复习计划。 （2）本轮复习以让学生复习基本概念、其本定理（公理）、基本图形的基本性质及相互关系为主，要将单元知识梳理成网络结构，体现知识的完整性，让学生理解并掌握完整的知识块，不能以平时上课板书的“一、二、三”的形势呈现给学生，切断知识的联系。同时，部分教师在实际教学过程中，自己汇制出知识网络图，然后让学生比着网络图，去记忆，去复习，致使学生对知识理解不透，把握不牢，容易遗忘。为此，建议教师可在课堂上对所复习的知识进行恰当的引导，由学生自己或小组讨论来完成知识块的汇总，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体地位。同时培养学生的归纳、动手、动脑、合作交流的能力。这样，学生自己总结出来的东西，理解到位，掌握牢固，不易遗忘。 （3）在本轮复习中部分教师为了赶复习进度，在课堂上采用“满堂灌、填鸭式”的教学方式，不考虑学生的实际和接受程度，想让学生一口吃个胖子，致使部分学生囫囵吞枣，出现高耗低效的结果。教师自我感觉理想，学生感觉一塌糊涂，起不到复习的效果。还有部分教师不注重复习效果的检查，复习完一部分或一单元知识后既不搞过关测试，也不分析学生的掌握情况，使一部分学生这部分知识还没有掌握好又开始新的知识的复习，长此下去，日积月累，没有掌握的知识越积越多，为后面的几轮复习乃至中考埋下了隐患。为此，在本轮复习中建议教师要根据学生实际适当处理单元知识，复习进度要适当，注重复习效果的反馈，遵循循序渐进的原则，到边到沿，不放过任何一个知识点，做到细中加细，稳扎稳打，夯实基础。既要考虑优秀生的培养又要关注学困生，以保证通过本轮复习，使每一位学生在基础知识和基本技能方面，都获得很大程度上的提高，使不同发展水平的学生都体会到复习乐趣，成功的喜悦，不让每一个学生落伍，体现复习的价值。 （4）在本轮复习中，部分教师让学生滥用多种资料，这山看着那山高，追求题量，而不追求质量；以题论题，而不是以题论法；满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结，使学生盲目训练，造成时间与精力的浪费，却效果不佳。建议教师让学生在本轮复习中用好一本资料，对知识既不拔高，也不降低，难度适宜。让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，而不是置学生于题海中去。 （二）第二轮复习以专题训练为主，使知识系统化、应用化，对一轮复习中的内容进行延伸、拔高，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考重点内容，突破中考难点内容。重点培养学生的知识应用能力，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，为第三轮复习的综合拉练做好准备。时间大约为2008年2月中旬至2008年5月上旬，以下专题供教师参考。 1．实际应用题：（1）方程应用题（2）不等式应用题（3）函数应用题（4）几何应用题。 2．探究题。 3．开放题。 4．方案设计题。 5．运动形问题