济南版七上生物第二单元第一章 生物圈中的绿色植物第3节《绿色植物的光合作用》第二课时参考课件.ppt

第二步 在两个培养皿中分别放入浓度为25％的NaOH溶液和清水。 将第一步的细口瓶放在培养皿上。 甲 25%的NaOH 溶液 乙 清水 第三步 用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂抹一些凡士林防止漏气。 乙 甲 第四步 把两套装置放在暗处一昼夜。（想想这是为什么？） 乙 甲 第五步 一起光照2～3个小时。 乙 甲 第六步 检验这两套装置中的植物叶片是否产生了淀粉？ 前面咱们已经做了这个实验了？想想该如何做呢？ 第七步 从这两种装置中取大小基本相同的一片叶子。 甲 乙 第八步 第九步 甲 乙 观察现象 甲 乙 推断实验结论 空气中的成分 氮气、氧气、二氧化碳等气体。 小知识 二氧化碳是酸性气体，NaOH溶液是强碱溶液，二者容易发生反应，即二氧化碳气体容易被NaOH溶液吸收。 甲中叶片检查淀粉时，叶片________ 乙中叶片检查淀粉时，叶片_________ 不显蓝色 显蓝色 二氧化碳是光合作用的原料。 实验现象和结论 现象 结论： 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气。 光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 植物枝繁叶茂，使植物最大限度地接受太阳光照射，提高光合作用的产量。 合理密植：复种、间作、套种。 二、光合作用原理的应用 葡萄与白菜间作 果蔗套种黄豆 光合作用 阳光（光能） 水 二氧化碳 有机物 (化学能) 氧气 构成生物体 供生物呼吸 供生命活动 需要 小结 光合作用的基本过程 二氧化碳+ 水 有机物 + 氧气 光 CO2 H20 有机物 氧气 叶绿体 光合作用在农业上的应用：地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积 提高对光能的利用率 * * * * * * * * * * * 第三节 绿色植物的光合作用 （第二课时） 海尔蒙特由此提出： 构成植物体的原料来自水而不是土壤。 一、光合作用的原料 探究活动：二氧化碳是光合作用的原料 氢氧化钠 清水 第一步 乙 甲 剪取带有5-8片叶的天竺葵枝条，插入盛有等量清水的细口瓶中。 * * * * * * * * * * *