济南版七年级上册生物第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次（32张PPT）.ppt

营养组织 保护组织 输导组织 机械组织 肌肉组织 神经组织 上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织 细胞是怎样构成生物体的？ 构成生物体最基本的结构单位是什么？ 第三节 多细胞生物体的结构层次 学习目标 1.描述绿色开花植物体和动物体.人体的结构层次。（重点） 2.说出器官和系统的概念。（难点） 3.培养自己在试验探究中的合作交流能力.实践能力.创新能力。 4.体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 探究植物体的结构层次 任务一 你能说出右图的花生由哪几部分组成吗? 一、多细胞植物体的结构层次 器官： 由不同的组织有机地结合在一起， 形 成具有一定功能的结构叫做器官。 问题： 1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织排列在一起构成了什么？ 2 1 3 4 5 花 根 叶 茎 果实 （内含种子) 根 这是植物的哪个器官？ 茎 这是植物的哪个器官？ 这是植物的哪个器官？ 叶 这是植物的哪个器官？ 花 这是植物的哪个器官？ 果实 这是植物的哪个器官？ 种子 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 植物的器官 我会归纳: 多细胞植物体的结构层次是 归纳：多细胞植物体的结构层次是： 细胞 组织 器官 植物体 任务二 探究动物体的结构层次 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消 化 系 统 由多个器官,按一定次序组合起来,共同完成一种或几种生理功能,构成—— 系统 系统： 由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。 细胞 人体 系统 器官 观察与思考： 组织 人体的结构层次 动物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 动物体