济南版七年级上册第一单元第一章第三节生物学的探究方法（共17张PPT）.ppt

第三节 生物学的探究方法 经典实验回顾：伟大的法国“微生物学之父”---巴斯德 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 填词 ( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的_________。 2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的_________ 。 变 量 科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。 1、在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。 2、为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照 实验。 3、在对照实验中，除了已选择的变量外，其他条件应完全相同。 常用的探究方法 1、观察法 2、实验法 3、测量法 4、调查法 课外作业 小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题： 2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流： * 复习提问 1、生物圈的概念、范围？ 2、地球是目前人类所知的最适于生物生存的星球。但是，地球上的任何一个地方是否都有生物生存呢？试谈谈你的看法。 创设情境导入新课 同学们，有没有遇到过吃剩的饭菜变酸的情况？这是谁搞的恶作剧？使饭菜变酸是本身产生的还是空气中微生物引起的，今天我们一起来探讨这个问题。 观点之一： 观点之二： 来自于肉汤自身。 来自于空气。 A B 空气+微生物 只进空气，不进微生物 两个瓶口都是敞开的，与外界相通 A B 煮沸：杀死其中可能存在的微生物 （对照组） （实验组） 出现了微生物，肉汤浑浊变质 对照很重要！ 没有微生物 不变质 A 几天后 B B 把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直 接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。 空气+微生物 分析讨论 使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气，还是来自于肉汤自身？ 根据巴斯德的实验，分析并探讨下来问题： 1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题，他作出了怎样的科学假设？ 2、在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？ 3、在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？ 4、根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？ 提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气。 作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划： 实施计划： 得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流： 曲颈瓶的妙处是： 只进空气，不进微生物 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 探究的基本 步骤 前提 关键 前提 关键 知识拓展 多种方法并用