济南版七年级生物上册第一单元第一章生物的基本特征和科学探究课件 21ppt.pptx

2015年济南版七年级〈上〉初三总复习 第一单元第一章重点回顾1.生物是指有生命的物体。★★2、生物的基本特征：（1）有新陈代谢（最基本最重要）（如摄取营养，呼吸、排泄等）（2）能够生长发育（3）能繁殖（4）有遗传和变异现象（5）有应激性（6）有严整结构（绝大多数由细胞构成，病毒除外）（7）能依赖环境、适应环境、影响环境。2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。★3、生物包括植物、动物、微生物。 记忆检测1.生物具有________现象:如鲸浮出水面_____,松鼠摄取_____。 2.生物能够_________。3.成熟的生物个体能够_________,如母猫产下小猫。4.生物具有_____________的现象:后代与亲代之间表现出既_____又有__________的特征。5.生物具有_________:生物能对各种_____作出有规律的_____,如含羞草受到刺激合拢叶片。6.适应并影响环境:生物对所生活的环境表现出一定的_______并_____环境。新陈代谢呼吸食物生长发育繁殖后代遗传和变异相似差异刺激应激性反应影响适应性7、____________是生物的最基本最重要的特征。新陈代谢变式训练对号入座：各自属于那种现象和特征？1、民以食为天 （1）生长发育2、鲸浮出水面产生雾状水柱 （2）遗传3、落叶纷飞 ，植物叶面散失水分 （3）变异4、朵朵葵花向太阳 （4）摄食5、春种一粒粟，秋收万颗子 （5）排出废物6、龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞 （6）呼吸7、千人千心境万人玩模样 （7）应激性8、手靠近火马上缩回 （8）新陈代谢9、女大十八变，越变越好看 （9）适应环境10、沙漠仙人掌叶子成针状 （10） 影响环境11、千里之堤毁于蚁穴 （11）依赖环境12、鱼儿离不开水 （12）反射13、一猫生九子（连母十个样） （13）繁殖同位互改，答案校对1、（4）（8）2、（6）（8）3、（5）（8）4、（7）5、（13）6、（2）7、（3）8、（12）（7） 9、（1）10、（9）11、（1）12、（11）13、（13）如果加上后一句，应该是（3）探究主题 一 探究的基本过程--巴斯德实验1.提出问题:使肉汤变质的_______是肉汤本身产生的,还是从_____中进入的呢?2.作出假设:肉汤变质是_______引起的,这些微生物来自______。微生物空气微生物空气特别提醒：假设应是完整的一句话。（肯定句或否定句）经典的曲颈瓶实验与外界空气相通4年后，仍然新鲜如初3.实验步骤:（制定计划、实施计划）（1）为什么设置A、B两装置？有哪些相同的条件？有哪些不同条件？（2）为什么A、B中的肉汤要煮沸？（3）该实验的变量是？（4）该实验的现象是？（5）把B曲颈瓶的长颈打断，现象是？（6）为什么4年后把曲颈瓶的长颈打断?作对照杀灭原有的微生物煮沸的肉汤微生物浑浊变质 变酸浑浊变质进行前后对照,增强实验的说服力。4、（得出结论、表达交流）讨论：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题?（2）他作出了什么样的科学假设?★（3）在巴斯德制订的计划中,曲颈瓶妙在何处?（4）（5）根据研究结果,巴斯德可以得出什么样的结论?弯曲的瓶颈, 能使外界的空气进入，又能阻止空气中的微生物进入肉汤中。在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？便于对照。肉汤变质是微生物引起的,这些微生物来自于空气。变量：科学实验中， 。能够变化的条件或因素，称为变量对照实验：除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。特别提醒：一个对照实验中只有一个变量。探究实验应注意的几个问题2、设计对照实验1、分组编号3、单一变量4、有些实验材料不能太少5、实验具有重复性科学探究的环节若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究。提出问题（是科学探究的第一步。）前提作出假设制定计划（关键）（设计对照实验）实施计划得出结论表达交流《课标》提出的5个重要概念★科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。★提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。★科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。★科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。★科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。及时强化1、（2013?舟山）当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重