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只要心中灯不灭 人生之路定光明 （３）课型的设计。 课的类型，即根据不同的教学任务或按一节课主要采用的教学方法来划分课的种类。一般可分为两大类：一类是单一课；一类是综合课。至于上述两种课的课型如何设计，这里就不做更多的叙述。近年来，我国中小学教学改革方面又将上述两大类又细化为六种类型，即“自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小节课等基本教学形式。 （４）课堂教学的时间设计。 纵观师中学近年来在教学的时间设计上，部分存在着自由主义教学有些泛化的现象，就是说，教师在一堂课的教学中没有时间上的限制，教师在授课时往往讲到哪算到哪。我们先来翻看国家教育部“2002年制定的学年教学时间安排”中指出：“全年52周，教学时间40周；假期（包括寒暑假节假日）10-11周，机动时间1-2周，社会实践和劳动技术教育2周，每周按5天安排教学，周活动总量34节，日活动量7节，每课时45分钟。”由此看来，国家对中小学生教育教学的时间上作了明确的要求，任何教育行政部和学校均无权更改，但随着教育竞争的无序化，迫使着各学校为了提高教学质量，争创一流或示范。在没有更好的办法促使时各学校都在有形或无形的延长教学时间，或计酬计量，或不计酬不计量。在这种背景下，教师的课时量的增加，势必造成了自由主义的教学现象的普遍存在。因此，课堂教学时间的设计，对于全面提高教学质量，尊重学生，爱护学生，保护学生良好的心理状态就想得尤为重要。 那么，一堂课的时间应该如何设计，不同类型，任务的课有不同的设计，没有固定不变，要因课，因班，因教学环境而发生变化。通常情况，新授课要将一堂课划分五个阶段进行。一是复习旧知识，导入新课。这一阶段的目的是让学生温故而知新，为新授课内容的讲授做好铺垫。同时也可以使教师进行有效的组织教学，让学生做好上课的心理和物质准备，集中学生的注意力。激发学生对学习的兴趣和求知欲，以保证新授课教学的顺利进行。时间一般控制在5分钟左右。二是揭示课题，学习新教材。其目的是教师通过各种教学方法和手段使学生掌握基本知识、基本技能、培养学生解决问题的能力，它是完成课堂教学任务的关键阶段。这一阶段大约需要25分钟左右。 最后还应根据学生的需要，留下2—3分钟的时间，让学生提出尚不明白的问题，以便及时掌握教学情况，调整教学进程。三是巩固新知识。目的在于使学生对所学的新教材尽可能当堂理解，及时巩固。也可使学生初步练习和运用新知识，为课外作业做好准备。这个阶段可分为基础训练和检查评价。约需10分钟左右。四是发展阶段，本阶段可分为发展训练和发展性思辨两个环节。题目应精选，应与本节知识密切相关，并有利于后续知识的学习，同时教师要进行有效的归纳和评价。五是整理阶段。本阶段可分为系统整理和课堂总结两个环节，大致需要5分钟的时间。 这五个阶段只是一个大致的划分。在实际的教学准备中还可以再分解，再组合，增删或调整。 （5）编写教案。 编写教案的技能又称课时教学计划编写技能，课时教学计划的设计技能，是教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地编写教案（课时教学计划）一系列活动，思维方式的总称。这一备课技能的总称。这一备课技能的训练目标包括四个方面：一是：了解、认识、编写（设计）教案的目的、作用。二是：熟悉教案的类型、构成、格式及编写要求、编写过程。三是：在提高认识，进行练习的基础上，通过训练，练习熟悉并掌握课堂教学的目标设计技能，内容设计技能、课型设计技能等并在此基础上逐步能够灵活运用这些技能，达到能够顺利、准确运用的熟练化程度。四是增强训练意识，掌握教案，编写技能运作要求和训练方法，并激发创新意识，不断巩固，完善各有关的教案编写技能，形成一套具有独特风格的教案编写技能体系。 1．教案的构成。 a.编写教案的主要性。编写教案是备课最深入，最具体的一步。编写教案是对每一课时的教学内容和过程进行的具体设计。教案的编写一般以个人钻研为主，也可以就一些特殊问题，适当进行集体研究。教案是教师进行课堂教学的依据，它能保证教学工作有条不紊地进行。写教案的过程是教师消化，领会教材并进行再加工，是之条理化和通俗化的过程，也是教师对课堂教学进行设计和创新的过程。 b.教案的构成及编写要求。 （1）课题名称 （2）授课班级（班级性质） （3）课的类型（单一课或综合课） （4）教学方法和手段。写的本课时采用的教学方法和教具名称。 （5）教学目标。写的本课时具体的教学目的，包括本节课所要达到的知识技能，智力发展和思想品德方面的具体目标。 （6）重点和难点。重点一般是指基础知识、基本概念、基本原理和基本技能；难点一般是指学生在掌握知识的过程中，对新旧知识之间的衔接方面有困难的内容。 （7）教学过程。教学过程是教案的主要内容。要写出在课堂上讲授的基本内容，以及如何组织学生活动，怎样使学