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唯有真情最动人 ——初三语文基础测试作文讲评 一、真情导向 1、《语文课程标准》对写作内容的要求之一是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验”。 2、《广州市初中毕业生学业考试指导书》提醒考生关注的作文基本标准是“有真情实感”，号召学生作文要有感而发有物而写，反对内容空洞有故作矫情的文章。 3、阅卷老师说：“用真情写下的文章才能打动我”。 二、正确审题 半标题作文：“我因 而感动” 1、补充写作内容。 2、理解关键词：“感动” “感动”——思想上受外界事物的影响而激动引起的同情或向慕。（中心） 3、关注主语“我”，预防离题。 4、适合的文体：记叙文 三、阅卷感受 1、选材丰富，知识面广。（优点） 2、情感空乏，难以动人。（普遍问题） 内容分多是在二等的中下（17、18分） 四、巧诉真情 1、巧选材，诉真情。 请选用下面的题材，并说明理由。 生病送医院，下雨送伞——感动“友爱、亲情” 老师的循循善诱、批评教育——感动“师爱” 同学们的帮助——感动“团结、友谊” 小草破壳而出——感动“生命的顽强” 感动中国的人物故事——感动“品质、精神” 08申奥成功——感动“爱国精神” 选材原则： 从生活中选自己熟悉的、耳闻目染的；曾经激动过心灵；思想健康积极的的材料——才能有感而发，写出真情。 但也避免过于陈旧的题材，提倡关心社会热点，开拓视野。 阅读文段，说说感受 1、……考试失败情绪低落，于是我去找老师分析原因，老师教我学习方法和做题的技巧，还鼓励我不要放弃。老师使我回复了信心，想到这些，我的心就很感动，眼泪就哗哗的流了下来…… ——《我因老师而感动》 2、……友爱，使我感动。那一次体育课跑步，我不幸摔了一跤，同学们没有笑我，有两个同学扶起了我，其他同学也关心我，我身上的痛飘然远去。我因友爱而感动了…… ——《我因友爱而感动》 2、巧叙事（写景），融真情 概括叙事（写景）只能给读者“轮廓印象”，情感空洞。工笔细叙（细描），把情感融入其中，才能打动读者。 工笔细叙（细描）的方法提示： 1、巧炼词，写出细节。 2、用修辞，画其神韵。 3、加心理描写，展示内心感受。 行走在阡陌纵横的田间，眼见的只有一片烧焦的土地。偶尔闻到一丝草香，蹲下身子细看，焦黑的泥土上竟伸出好些嫩绿的叶子，象新生的娃娃，尽力地伸展着四肢，展示着生命的喜悦。它们的颜色与周围颓废的环境形成了鲜明的对比，纤细的身躯蕴藏着磅礴的力量，在焦土中无畏的生长，我不禁为之感动。 ——初三（3）曾勇《我因生命而感动》 佳作欣赏 初三（2）班李谨芳的《我因生命而感动》 老师评分：23+23+6+4=56 初三（1）班李嘉慧《我因执着而感动》 老师评分：24+23+5+4=56 3、巧点睛（抒情、议论），现真情 记叙文中的议论和抒情是体现文章思想感情的关键，起画龙点睛的作用。 抓住题材中的真善美，找出“感动点”，深入挖掘，细细咀嚼，情更真，意更浓。 打开历史画卷，你们一个个出现在我的眼前…… 你——诸葛亮，天之骄子。为报刘备知遇之恩，你全心全意为他效命。“巧借荆州”“设空城计”“赤壁之战” ……是你立下犬马功劳的见证。刘备知道他儿子的平庸，临死前也曾交代过你：“子不才，望代为教之；若不能成才，可取而代之。”你明知刘禅是扶不起的阿斗，可还是忠心耿耿耐心教导，为他铺下千万条路，最终自己是“出师未捷身先死,常使英雄泪沾巾”。有人说，你是愚忠。但我知道你不是，你有着“受人滴水之恩，定当涌泉相报”感恩的心，你把自己的一生都献给了那个为你三顾茅庐的人，你对刘备的忠心天地可鉴，感动我心…… ——初三（6）班何舒婷《我因你们而感动》 精彩选段欣赏 …… 你可曾想过,在那段峥嵘的岁月中,多少革命烈士抛头颅洒热血?在硝烟弥漫的战场上,红四军要抗击国名党的围剿,一批批战士冲锋陷阵,血染沙场。那一次,上阵前,陈毅将军含泪分给大家一碗酒,然后一饮而尽。 那眼中闪烁的泪啊,是对战友依依不舍的泪,是对反动派憎恨的泪,是对革命必胜的坚定信念的泪!壮士一去不复返,毛主席望着横尸遍野的战场,慨然叹息:这是我们的祖坟！井冈山上的那份悲壮是我永远的感动。 …… ——初三（4）班张莎《我因井冈山而感动》 老师评分：23+22+6+3=54 五、操练提升 阅读例文 《我因一个陌生人感动》 18+19+5+3=45 《我因宽容而感动》 17+19+5+3=44 1、分析问题。2、尝试提升。 布置作业 分析作文，写评语并提升。 六、温馨提点 1、善于思考、积极思考、蓄积体验，真情流露。 2、选材忌多，角度忌大。 2007感动中国是大人物之一 黄舸 一个先天