唱唱跳跳去郊游136.docVIP

第5课 唱唱跳跳去郊游 教学目标 1． 以学会唱歌曲《唱唱跳跳去郊游》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。 2． 在听赏管 乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的 进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。 3． 通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。 教学重点 体验二拍子和三拍子的节拍感。 教学难点 用 动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、 创设情境 学生听音乐进教室。（音乐用《唱唱跳跳去郊游》。） 师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。 生：。。。。。 师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？ 说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。 二、 听赏〈跳圆舞曲的小猫〉 1、 听、猜、说 师：这是谁的家啊？听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。 师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？ 生：…… 师：那我们再来听听是不是这样的。（听一个乐句。）原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声，很像。（教师示范叫一声。）我们大家一起来学一学吧。 师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚才就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，高兴极了。（小猫说话。）原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。（教师做两种不同的动作。）现在，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。 2、 听、编、动 学生随乐摇一摇、摆一摆。 师：说一说选择哪种动物来配合音乐。 （学生回答） 师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？ （学生个别上台做动作，学生一起学习。） 师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。 （学生自主创编动作，师生共同评价。） 3、 听、叫、跳 师：现在就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。 师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其他人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，如果你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。（师生共舞） 师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。 说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。 三、 学唱《唱唱跳跳去郊游》听音乐边走边换座位。（二拍子音乐） 1、 听、编、动 师：这又是睡的家啊？听，好像有哭声。我们赶紧去看看。 师：原来是洋娃娃和小熊因为担心舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚才那么热心地帮我，现在愿意来帮帮它们吗？ （1）初听旋律 师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能 创设情境 学生听音乐进教室。（音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。） 师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。 生：。。。。。 师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？ 说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。 四、 听赏〈跳圆舞曲的小猫〉 4、 听、猜、说 师：这是谁的家啊？听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。 师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？ 生：…… 师：那我们再来听听是不是这样的。（听一个乐句。）原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模仿小猫的叫声，很像。（