四上导学案一、二单元197.docVIP

第一单元导学案 课题 1 观 潮 课时安排 1/2 学习目标 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 重点难点 掌握重点词句，整体感知课文。 课前准备 相关课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和反思 导入新课 用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。板书“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。 2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇 教师总结提升 课题 1 观 潮 课时安排 2/2 学习目标 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 重点难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 课前准备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和反思 导入新课 激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。“奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。 板书设计 作业布置 课堂反思 课题 2*雅鲁藏布大峡谷 课时安排 1课时 学习目标 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。 2.能用自己的话介绍课文内容。 3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。 4.在阅读中感受大自然的神奇。 重点难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 课前准备 教学过程 基本环节 教师活动 学生活动 设计意图和反思 导入新课 直接导入：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？” 1. 读准课文中标有音节的词语为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？ 1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 重点难点 体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。 课前准备 教学过程 基本环节 教师活动 学生活动 设计意图和反思 导入新课 引题、创设情境。1.（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2.说一说。1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 共同制定目标，明确目标 目标导学 出示自学要求 1.能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2.认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 3.能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 4.你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 学生自学 体现学生学习的自主性 实施导学诊断 1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。（填序号） ①榕树（róng ） ②船桨（ jiāng ） ③抛出（pāo） ④应接不暇（xiá） 2.看拼音写词语。 càn làn fèng xì guī lǜ jìng jì zhào yào 学生填空 导学诊断 小组互查互教 1.你学到了哪些新的生字词？ 2.讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 3.说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 师生引导释疑 1.借助拼音读准生字的字音。 2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。 3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。 4.一