“三角形”调研方案及调研分析.docVIP

学生调研方案 一、调研目的： 1.了解学生学习“三角形”的相关知识基础； 2.了解学生与“三角形边的关系”有关的生活经验； 3.了解学生学习“三角形边的关系”可能存在的困难； 4.了解学生感兴趣的学习方式。 二、调研形式：调查问卷（全班），访谈（随机抽取）。 三、调研对象：胜利路小学四年级（1）班部分同学 四、调研内容及形式： （一）?? 调查问卷（26人）。 1.你能画出两个不同的三角形吗？（目的：了解学生对三角形概念及分类的理解。） ??? 26名同学每个人所画三角形的形状都发生了变化；8人（30.8%）的三角形只是角发生了变化，其中有2人（7.7%）按角的分类画出了三个三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）；4人（15.4%）的三角形只是边（有无相等的情况）发生了变化；14人（53.8%）的三角形边和角都在发生变化，其中6人（23.1%）画的是两个三角板的形状。看来学生们虽然没有系统学习三角形分类的知识，但他们都意识到了是三角形三边是否出现相等和角的不同会改变三角形的形状。 2.某位运动员的腿长约为1米，那他走起路来一步最大可能迈（? ）米。 A、1???? B 、1.8???? C、2???? D、3 （了解学生与“三角形边的关系”有关的生活经验） 选择内容 人数及百分比 理由 A 9人? 34.6% 很多人走起路来一步1米左右，我也差不多。 B 10人?? 38