4诗两首未选择路 .ppt

导入新课 学习目标 知识与能力： 1、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、学习和借鉴《假如生活欺骗了你》一诗中通俗易懂而富有哲理的语言。 学习重难点 理解体会诗中所蕴涵的人生道理，引导学生把诗人的积极乐观的人生态度带到我们的学习、生活中。 作者简介 亚历山大·普希金（1799—1837），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。本文选自《普希金诗集》，他的著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的俄罗斯文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著追求理想，相信光明必来，正义必胜。 读准字音 瞬息（ ） 幽寂（ ） 荒草萋萋（ ） 忧郁（ ） 伫立（ ） 涉足（ ） 尴尬（ ） 词语解释 瞬息： 幽寂： 延绵： 荒草萋萋： 忧郁： 讨论 在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰到过困难吗？你是怎样正确面对的？ 写作特色 这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。 课堂小结 生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命，珍惜青春， 珍爱生活。大家一起背诵普希金的《假如生活欺骗了你》。 拓展阅读 课后作业 1、假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？ 导入新课 古今中外的诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请欣赏相关图片。 学习目标 知识与能力目标： 1、指导学生把握诗文基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、理解《未选择的路》中“路”的象征意义。 3、了解象征手法的作用。 作者简介 罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有 《山罅》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证之树》《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。 整体感知 第一节：站在道路岔口，遭遇道路选择时的无奈。一经选择便无从回头。 第二节：作者选择了极富挑战性的一条路，这条路“荒草萋萋，十分幽寂”，但它“更诱人，更美丽”。 疑难解析 1、诗人想借《未选择的路》告诉我们什么？ 讨论 1、学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？ 课堂小结 学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是一个决定命运的重大问题。俗话说：“一失足成千古恨”、“习惯决定性格，决定命运”。我们只有从小养成坚定的品格，良好的思惟习惯，不断增加人生的阅历，才能正确地选择和把握自己的人生之路。 课后作业 1、根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌《路》，说不定你会惊喜地发现，你也具有诗人的才情。 2、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》和《白桦树》。 研讨与练习答案 一、略。 二、诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 “红玫