2024-2025学年人教版小学数学四年级下册教学计划及进度表.docx

2024-2025学年人教版小学数学四年级下册教学计划及进度表

教材分析

教材内容结构

本学期教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。“四则运算”和“运算律”属于数与代数领域，进一步提升学生整数运算能力，理解运算律并能进行简便运算。“小数的意义和性质”“小数的加法和减法”在已有整数知识基础上拓展到小数，是数概念的重要扩展。“观察物体（二）”“三角形”“图形的运动（二）”为图形与几何范畴，培养学生空间观念和观察、分析能力。“平均数与条形统计图”在统计与概率领域，让学生掌握基本统计知识和方法。“数学广角——鸡兔同笼”通过有趣问题培养学生逻辑推理能力。“营养午餐”“总复习”分别属于综合与实践及复习板块。

教材编写特点

注重知识的连贯性与系统性：各单元知识紧密联系，如先学习整数四则运算，为小数运算做铺垫；从观察物体到图形运动，逐步深化空间观念。

强调数学与生活的联系：教材中大量实例源于生活，像营养午餐问题，使学生体会数学在生活中的广泛应用，增强学习兴趣。

关注学生思维能力培养：通过“数学广角”等内容，以趣味性问题引导学生思考，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

教材编排

数与代数领域

四则运算：在整数加、减、乘、除运算基础上，总结运算顺序，让学生理解在混合运算中先算什么、后算什么，提升运算准确性和速度。

运算律：通过具体运算实例，引导学生发现加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，学会运用运算律进行简便计算，提高运算灵活性。

小数的意义和性质：借助米尺、人民币等生活实例，帮助学生理解小数意义，认识小数的计数单位和数位，掌握小数的性质和大小比较方法。

小数的加法和减法：类比整数加减法，探究小数加减法的计算方法，强调小数点对齐的重要性，培养学生迁移类推能力。

图形与几何领域

观察物体（二）：从不同方向观察立体图形，让学生经历观察、想象、推理过程，发展空间观念和空间想象力。

三角形：认识三角形的特性、分类，探究三角形内角和，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

图形的运动（二）：学习轴对称图形和平移，通过操作活动，使学生了解图形运动的特点和性质，感受数学之美。

统计与概率领域

平均数与条形统计图：结合实际问题，学习平均数的意义和计算方法，认识复式条形统计图，能根据统计图表分析数据、解决问题，培养数据分析观念。

综合与实践领域

营养午餐：通过对营养午餐的分析与搭配，综合运用数学知识解决实际问题，培养学生的综合应用能力和健康饮食意识。

数学广角——鸡兔同笼：以古代趣题为载体，渗透假设法等数学思想方法，提高学生分析和解决问题的能力。

教学设计理念

以学生为中心：充分考虑四年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣、富有启发性的教学活动，让学生积极主动参与学习。

强调探究式学习：鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式，发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

注重知识的建构过程：引导学生经历知识的形成过程，理解数学概念和原理，而非单纯记忆结论，提高学生对知识的理解和掌握程度。

关注个体差异：尊重学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

教学安排表

周次

日期

教学内容

授课学时

教学目标

教学方法

1

2月17日-2月21日

四则运算（加、减法的意义和各部分间的关系）

3

理解加、减法的意义，掌握各部分间的关系，能熟练进行加、减法运算

讲授法、练习法

2

2月24日-2月28日

四则运算（乘、除法的意义和各部分间的关系）

3

理解乘、除法的意义，掌握各部分间的关系，能正确进行乘、除法运算

讲授法、练习法

3

3月2日-3月6日

四则运算（括号）

3

认识中括号，掌握含有括号的混合运算顺序，能准确计算

讲授法、练习法

4

3月9日-3月13日

观察物体（二）

3

能从不同方向正确观察由多个正方体组成的立体图形的形状，发展空间观念

观察法、实践法

5

3月16日-3月20日

运算律（加法运算律）

3

理解并掌握加法交换律和结合律，能运用运算律进行简便计算

探究法、练习法

6

3月23日-3月27日

运算律（乘法运算律）

3

理解并掌握乘法交换律、结合律和分配律，能灵活运用运算律进行简便计算

探究法、练习法

7

3月30日-4月3日

运算律（简便计算）

3

能根据算式特点，合理选择运算律进行简便计算，提高计算能力

练习法、指导法

8

4月6日-4月10日

小数的意义和性质（小数的意义）

3

理解小数的意义，认识小数的计数单位和数位

讲授法、直观演示法

9

4月13日-4月17日

小数的意义和性质（