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谈六年级下册 “ 习惯篇 ” 的教学 芮 琼 苏教版国标本小学语文教材一至六年级开篇都是 “ 习惯篇 ” 。每一册习惯篇的内容都是根据 “ 课标 ” 学段训练重点、根据学生的身心发展规律来编排的。低年级主要重视学生具体的行为习惯的训练，如训练学生 “ 良好的读写姿势 ” ；中年级注意培养学生的一些良好的学习方法，形成高效学习的习惯，如让学生 “ 读书有选择，读书做记号；留心观察事物 ” 等；而随着学生年龄的增长，在不断加强培养学生的各种具体行为习惯后，教材则更关注学生良好思维习惯的培养，因为良好的思维习惯支配着人们的行为习惯。 在六年级下册，小学阶段的最后一学期的 “ 习惯篇”安排了“读万卷书，行万里路”以及“在实践中学会运用”两个内容。这两个方面的内容体现的是语文综合性学习的理念，这种习惯的培养是让学生在实践中有意识地运用自己已有的语文知识和能力，并使得自己的语文能力不断在游历、实践中提高。与此同时，语文又在实践中服务于孩子的生活，充实丰富孩子的生命。本册“习惯篇”强调了语文能力要“从实践中来，到实践中去”。“从实践中来，到实践中去”，是让学生经历一个完整的学习过程，体现了终身学习的理念，体现了语文学习过程“螺旋式上升”“波浪式推进”的发展规律。 一、读万卷书、行万里路 “ 读万卷书，行万里路 ” 是中国古代人的求知模式，也是古人自我修养的途径。 “ 读万卷书 ” 意思是