机床夹具设计课程标准.docVIP

《机床夹具设计》课程标准 课程编码： 课程类别：专业课程 适用专业：数控技术 授课单位：机械工程系 学时：76学时 编写执笔人及编写日期：杨世成/2011.6.22 学分： 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1. 课程性质与作用 根据数控技术专业人才培养方案，机床夹具设计课程是专业学习课程，是理实一体化课程，是数控专业考证准备课程。 通过本课程的学习，使学生具备从事数控加工所必须的工件定位、装夹、定位误差分析、夹紧机构选择设计、夹紧力计算和夹具设计等方面的职业能力。 本课程的前导课程有机械制图与计算机绘图、零件材料与热成形技术、互换性与测量技术基础、机械设计基础等课程，后续课程有计算机辅助造型与编程。 2. 课程基本理念 课程标准在教研室的指导下，由课程组负责编写。课程标准在编写时体现以下课程基本理念： （1）坚持按照数控专业工作岗位确定的典型工作任务所对应的知识和能力确定课程的能力目标和知识目标。 （2）以工作过程导向开发课程 （3）课程注重培养学生专业技能和综合职业能力。 （4）课程注意利用前导课程，如机械制图和计算机绘图、互换性与测量技术基础、机械设计基础提供的知识和技能，注意和机械零件加工工艺编制、数控加工编程与操作课程在知识和能力方面的合理衔接。 （5）以数控加工岗位所必须的理论为度，注重理论和实践相结合。 3. 课程设计思路（注：主要是有本专业特点课程实施蓝图和路径的描述） 课程设计的思路是根据我院学生数控专业就业工作岗位，由校企专家依据国家职业标准确定典型工作任务；研讨典型工作任务需要的知识能力和素质，构成行动领域；然后由课程专家依据学生的认知特点和职业成长规律对能力进行排序，相关能力合并成学习领域，形成本课程。 课程内容安排上，考虑先从简单机床夹具的使用开始，包括工件的定位、夹紧，使学生熟悉机床夹具的组成和工作原理，在此基础上再安排机床专用夹具的设计。课程采用理实一体的教学方法。课程对应工作岗位关于机床夹具的工作内容和职业能力如表1所示。 表1 数控专业工作任务与职业能力结构分析 岗位 典型工作任务 工作内容 职业能力 职业关键能力 学习领域 数控车床操作工与工艺员 零件定位装夹 3-5-5回转体零件定位夹紧工作原理 3-5-6 回转体零件专用夹具设计 3-5-7定位误差的计算 （1）能使用通用夹具装夹工件。 （2）能设计回转体零件专用夹具 （3）能选择和使用数控车床组合夹具。 1.积极的人生态度，强烈的事业心。 2.爱岗敬业，责任心强。 3.善于与他人的合作、交流与协商，具有团队协作能力。 4.具有语言及文字表达能力。 5.通过自主学习获取新技术的能力。 6.具有获取信息和综合处理信息的能力。 7.遵守规章，重视安全。 8.具有成本意识，节约成本，降耗增效。 机床夹具设计 数控铣床操作工与工艺员 4-5-1箱体零件夹具定位夹紧工作原理 4-5-2箱体零件专用夹具设计。 （1）能够选择箱体零件定位基准并选择常用夹具类型。 （2）能够设计箱体零件专用夹具。 二、课程设计 1. 课程目标设计 （1）能力目标 学完本课程后，经过一定的工程训练，能够根据零件的制造要求和结构特点，设计所需要的夹具，主要包括： 1）确定零件的定位方案和夹紧方案。 2）设计满足零件加工质量的专用夹具。 3）根据零件加工要求改造现有夹具。 4）能够使用计算机辅助工具设计夹具。 （2）知识目标 1）熟悉工件定位方面的知识，包括工件的定位原理、常用的定位方式、定位元件设计、典型零件定位误差的计算。 2）熟悉工件夹紧方面的知识，包括夹紧力确定的基本原则、基本夹紧机构、联动夹紧机构、定心夹紧机构及夹具动力装置。 3）了解分度装置设计方面的知识，包括分度装置结构及分度对定机构的设计。 4）了解典型机床夹具设计特点，包括车床夹具、铣床夹具、镗床夹具的设计特点。并熟悉专用夹具设计方面的知识 5）了解现代机床夹具方面的知识，包括通用可调夹具、成组夹具、组合夹具、数控机床夹具的特点。 （3）素质目标：学生学完本课程后，除了具备上述专业能力外，还应具备与本课程相适应的方法能力和社会能力。方法能力主要有：具备查阅资料、获取信息的能力，独立制订工作计划的能力，独立分析问题解决问题的能力，能组建团队并利用团队解决较复杂的综合性问题的能力。社会能力主要包括：与解决问题相关人员良好的沟通能力，具有良好的职业道德和行为规范，较强的团队精神和合作意识，较强的责任感和严谨的工作作风。 2. 课程内容设计 机床夹具设计课程内容见表2所示。 表2机床夹具设计课程内容