谈小学网络美术教学课程资源的开发与实践.docVIP

谈小学“网络美术教学”课程资源的开发与实践 浙江平湖叔同实验小学 冯国健 [摘要] 20世纪末，后现代主义思潮影响下，美国教育学者小威廉姆提出了四R课程理论【1】，这种课程理论的设计更注重开放、互动、共同会话，既能宽纳又能扩展。受其影响，美术课程资源日益发展，信息化资源成为了信息化社会美术课程的新资源。“网络美术教学”是一种运用信息化资源进行的艺术教学。笔者认为小学“网络美术教学”是指教师和学生围绕一定的美术教学主题，利用网络通信技术与多媒体技术，基于网络环境下，师生之间、生生之间交流、创作、研讨、评述等为主要手段的一种教学。在“网络美术教学”课程资源的开发与实践中要重视：一、整合、重组教学内容，形成校本课程。二、创新学生学法，实现学生学习方式转变。三、进行探究性学习，增强教学中师生互动。四、“网络美术教学”，促成学生创作、评价方式变革。 [关键词] “网络美术教学” 课程资源 开发 实践 多媒体技术，数字化卫星通讯系统等新的信息传递形态，把人类社会带入新的发展空间。信息化社会的到来，信息技术进入社会的每一个角落，改变着人们的生产方式，生活方式，也改变着我们的教育方式，学习方式。于是，诞生了全新的美术课程资源——信息化资源。 处于信息化社会中，教育的目标发展为培养具有很强自学能力与高度创造能力，具备检索、获