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历史必修Ⅲ教学建议和第二单元教材分析 顺义区教研考试中心 赵艳兵 第一种角度的整合：以时间为线索，中外结合 三、落实课标（第二单元） * * 2008年8月21日 一、【教学活动建议】 （1）收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响。 （2）讨论解放思想与社会发展的关系。 （3）结合毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，讨论先进思想对社会进步的推动作用。 （4）调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系。 （5）分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹。 （6）举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品。 第二种角度的整合：以内容为线索， 中外结合 第三种角度的整合：三维目标的整合 二、对教材三种角度的整合 第7课 汉字与书法 概述汉字起源、演变的过程， 了解中国书法艺术的基本特征和发展脉络。 （A级） 课标要求 一、文字与书法的发展脉络 平民化 世俗化 个性化 尚意 四家 高峰 重法 书法艺术 楷行草 小篆 隶书 七国 文字 混乱 甲骨 金文 刻画符号 成就 明 宋 唐 魏晋 秦 春秋战国 商周 新石器 时 期 张旭 怀素 王羲之 兰亭序 颜真卿 柳公权 泰山刻石、李斯 散氏盘 殷墟 十万片 大汶口、半坡陶器 代表 字型多变、简约奔放跃动 活泼实用雅俗共赏 字型方整平直稳重 实用性强 字型扁方 雄浑方整 平稳舒展 字