太平天国运动的新评价.docVIP

太平天国运动的新评价 ——历史开放性探索课例教学设计 杨木徐 王佩贞 林汉松 探索背景和目的 从2001学年度开始，我校历史教研组，为活跃历史教学气氛，培养学生主动探索认识历史问题，突破定向思维的创新能力，由高中三个年级的老师组成了历史开放性探索研究课题组。课题组分别在高中部三个年级开展活动，形式上有分工也有合作，经过三年的探索研究，取得一定的成效。 太平天国运动新评价，作为课题组的探索特例，从中可以以一定程度上反映出我们努力探索的成果。我们的中学课本和学生常规接触到的关于太平天国运动的有关评价，多是正面地肯定它在反封建反侵略方面的贡献，但对它的落后于时代发展潮流，阻碍当时近代化发展进程等方面的认识偏少。今年是太平天国运动失败150周年，在高二历史班，课题组针对太平天国运动的评价问题，以“太平天国对中国近代化的促进或阻碍”为题，组织了一场辩论。 二、探索过程 在课题组老师的指导下，学生分成正反两方。学生大约经过十天左右的准备，查找了老师提供的《历史教学》、《历史学习》资料，结合《历史学习精要》等材料提供的观点、论据，在老师提供下写成辩论稿，进行辩论。 1、观点陈述。 正方：太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次反封建反侵略的农民战争，它发生在中国近代新历史时期，在某些方面上带上了新的时代色彩，因此，它的出现有利于中国的近代化。 反方：