《我母亲》课件 .pptVIP

我的母亲 胡 适 1、知识目标： 了解作者，把握文章内容。 2、能力目标： 学习本文运用细小的事例、质朴的 语言表现人物性格特征的写法。 3、情感目标： 体会作者对母亲的理解、深情， 学会理解、关爱自己的母亲。 教 学 目 标 体会本文自然、质 朴而又含意丰富的 语言。 难 概括故事情节 提炼母亲形象 重 教 学 重 难 点 导入课文 同学们，看完这则广告你们有什么感想？是的，父母是孩子学习的第一榜样，父母对孩子的教育不仅仅靠“言传”，更重要的是“身教”。那么，名人的父母对他们的成长又有什么影响呢？今天，我们就来看一看胡适的《我的母亲》。 阅读课文，用一句话概括母亲的形象特点? “我母亲管束我最严， 她是慈母兼任严父。” 读了______，我看到了一位______母亲。 母亲对我的影响： 典型事例 母亲性格 母亲—儿子 母亲—哥嫂 母亲—五叔 处理方法 小组活动 合作探究 严、慈 隐忍、和善 刚气 脾气好、待人接物和气、宽恕人、体谅人 决不善罢甘休 “请” “忍” “哭” 催、重罚、舔 1、督促儿子学习 2、因儿子说轻薄 的话而责罚他 3、儿子害眼疾 人格受到侮辱 1、应付大哥的 债主 2、两位嫂子闹 矛盾 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。 胡适（1891一1962），字适之， 安徽绩溪人。学者，新文化运 动的领袖之一。胡适一生在哲 学、文学、史学、古典文学考 证诸方面都有成就，并有一定 的代表性。 著有《五十年来 之中国文学》、《胡适文存》、 《白话文学史》、《中国章回 小说考证》 、新诗集《尝试 集》等。获得了正式博士学位 是美国哥伦比亚大学哲学博士 学位，另有荣誉博士学位35个。 作者对母亲怀有怎样的感情？ 感激 钦佩 怜惜 同情 敬重 请找出文中能够体现作者对母亲情感的句子，并有感情地朗读出来。 1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 解析： 用“不能不”这个双重否定和后面的“算是”连起来表达一种主观上的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一 个人管束过我。 3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 解析： 表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。 解析： 胡适的性格品德是有口皆碑的，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 2、课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也 写了母亲为人处事的方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法？ 1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。 你在哪些方面深受自己母亲的影响？ 1、请学生拿出课前准备好的贺卡， 将自己最想对母亲说的话写出 来，然后在全班学生面前有感 情的读出来,回去以后送给自己 的母亲。 2、请学生说说将如何行动来善 待自己的母亲。 这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾， 写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲， 饱含深情，把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在 一起，由此表达自己对母亲的理解与感激。文章又 极其自然、质朴，很好地表现了母亲深挚的爱子之 情和优秀品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。同 学们 ，请善待自己的母亲，“花开堪折直须折，莫 待无花空折枝”。 哥嫂 人格 儿子 母亲 刚气 严格 慈爱 和善 隐忍 布置作业 搜集有关“母亲”的文章 进行品读，试比较这些 作品与本文的异同。 写一篇关于“母亲”的 短文。