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几何形体教育 （二） 2009学年闽侯县私立幼儿教师培训 主讲人: 闽侯县教师进修学校 肖玉珍 几何形体 几何形体是对客观物体形状的抽象和概括，它包括平面图形和立体图形。对幼儿进行几何形体的教育，有助于幼儿辨认客观世界中的物体，发展幼儿的空间知觉能力和空间想象能力。平面图形的教育在小班、中班进行，立体图形的教育在大班进行。 一、平面图形的教育 ㈠教育要求 小班 1.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。 2.能够在周围环境中寻找与图形相似的物体。 中班 1.认识长方形、椭圆形、梯形，正确说出图形的名称，知道其基本特征。 2.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形和命名图形。 3.初步感知平面图形之间的简单关系，如:1个正方形可以被等分成2个长方 形或4个小正方形或2个三角形。 ㈡指导要点 1.让幼儿命名图形 认识图形，首先在于命名图形。教师可出示图形，让幼儿说出图形的名称。 2.感知图形的基本特征 教师尽量为幼儿创造条件，让幼儿用视觉、触觉、动觉等感知认识图形。如用手触摸图形的边和角，用折叠、比较各种不同的图形，在钉板上用钉子和橡皮筋绷才出图形等方法让幼儿充分感知其特征。 3.突出每个图形的某些重要特性 ⑴圆形——没有角