七年级上册语文第六单元第二十六课皇帝新装 .pptVIP

第一课时 一、文学常识 1、童话：是文学形式的一种，这种作品通过丰富 的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用 的手法来写。 2、本文作者 ， （国家名）作家，主要作品有童话 、 、 、 、 等。本文选自《 》 1、童话：是文学形式的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 二、字音、字形 1、生字　　 头衔 陛下 炫耀　　爵士 勋章　 钦差大臣 骇人听闻 御聘 二、字音、字形 1、生字　　 头衔（xián） 陛下bì 炫耀（xuàn）爵士jué 　　 勋章(xūn）　 钦差大臣(qīn chāi） 骇人听闻(hài） 御聘pìn 2、多音字 差：差别　 差不多　 参差　 钦差 和：和平　 附和　 和面　 和药 　 和牌 　 暖和 称：称职 称呼 称杆 2、多音字 差：差chā别　 差chà不多　 参差cī　 钦差chāi 和：和hé平　 附和hè　 和huó面　 和huò药 　 和hú牌 　 暖和huo 称：称chèn职 称chēnɡ呼 称chènɡ杆 分: 分外 分享 稽 滑稽 稽首 分: 分(fèn)外 分(fēn)享 稽 滑稽 jī 稽首qǐ 三、重点词语 呈报 滑稽 御聘 陛下 ①称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 ②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 ③骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 ④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无已见、一味盲从。附和：跟着别人说。 第二课时 四、读懂内容 1、分角色朗读课文。 2、围绕皇帝的新装，先后出现了哪些人物？他们和新装有何关系？ 3、复述故事。 4、皇帝的新装有何特别之 处？你相信吗？ 5、皇帝是如何对待这件新装的？结果如何？这说明皇帝是个怎样的人？ 5、听说后： 织布前： 织布过程中： 穿上新装后： 6、善良的老大臣和诚实的官员为何不讲真话？你如何评价他们？ 7、事情的真相为什么只有一个小孩子能够说出来？ 8、作者对他笔下的人物感情一样吗？ 9、品味细节。 课后练习二。 10、拓展。 课后练习四。 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝 新装 骗子 新装 君臣 新装 皇帝 新装 小孩 新装 梳理文章脉络 爱 织 看 穿 揭 期待 急切 热切、谨慎 心虚、傲慢 安徒生 19世纪丹麦著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。 一、文学常识，了然于心。 积累字词： 1、注音 炫耀 （xuàn yào） 称职 （chèn） 滑稽 （jī） 赏赐 （cì） 爵士 （jué） 御聘 （yù pìn） 骇人听闻 （hài） 随声附和 （hè） 2、释义： 骇人听闻： 使人听了非常吃惊。 随声附和： 别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 用第三人称以其他人的口吻概括。 (2)用第一人称以骗子的口吻概括。 建议：尝试从不同的角度概括课文内容 二、讲讲故事，一展身手！ 三、品评人物，谁与争锋！ —— 一个……的皇帝 示例：愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药…… 一个（愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药……）的皇帝 骗子 大臣 百姓 小孩 臣 民 皇帝的新装 四、故事情节，深入探究。 整个故事是围绕哪一个字展开的？ 受 助 传 行 揭 骗 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？ 再读思考：皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因？小孩子为什么不上当？你从中得到了什么启发？ 皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 大 臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子：单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。 示例： 名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽，失去最可贵的纯真。 …… 五、课外延伸，比较阅读 狂人之细布 昔狂人，令绩师①绩锦，极令细好。绩师加意②，细若微尘，狂人犹恨③其粗。 绩师大怒，及指控示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我