唐敏总体感觉.PPTVIP

点评“酚的结构与性质” 唐 敏 总体感觉 语言精练，激情洋溢，教态自然大方；学生合作得很好，师生互动频繁、配合默契；充分体现以学生为主体，通过教师的引导和学生的种种探究活动来完成教学，该课的教学思路清晰、设计很合理。 整节课是行云流水、一气呵成，很好地完成了本节课的预定目标。应该说上得很有特色。 1、教学功底深厚 语言、板书 实验能力 教学设计能力 掌控课堂的能力 ①用学生感兴趣的身边事激发求知欲 ②在已有知识基础上，预测和验证苯酚的性质 ③在已有知识基础上，探究苯酚酸性、弱酸性的方 案，并加以验证 ④在已有知识基础上，通过类比思维，引导学生书写苯酚与溴水、苯酚与钠、苯酚与氢氧化钠等的反应方程式。 ⑤在已有知识基础上，建构含苯酚的废水处理的方案和污水排放是否合格的检测方案。 2、关注知识建构的基点 3、关注学科特征和价值 ①化学学科的特征是以实验为基础的学科 让学生体验苯酚的色、态、味；探究苯酚的水溶性及温度对溶解性的影响；探究苯酚在有机溶剂（乙醇）中溶解性；探究苯酚与钠的反应；探究苯酚具有酸性的实验方案（与碱反应、指示剂、pH试纸或pH计）；探究其酸性较弱（苯酚钠溶液中加盐酸、苯酚钠溶液与二氧化碳的反应）；又探究苯酚与浓溴水的反应；苯酚与氯化铁溶液的显色反应。 3、关注学科特征和价值 ②化学学科的价值在于其应用性 本节课从苯酚药膏来引入，联系生活中的苯酚消毒水、吃到有煤油或汽油味的鱼，引出含苯酚的废水处理和污水排放的检测标准，展示了苯酚的广泛应用，以激起学生学习的热情，进而展开本节课的探究学习，在学完苯酚的结构和性质后，又用所学知识来重温苯酚药膏的说明书中的一些问题，解决提出的研究性课题，达到了学以致用的目的。 4、学生参与度高， 学情反馈及时 在学习过程的不同阶段，能及时将学生的掌握情况，通过学案的填写展示和学生黑板上的板演，以及学生对提出问题的回答、学生的合作实验、学生上台与教师合作实验等。不仅学生参与度很高，而且反馈很及时，这样的课堂教学不花哨、很实在、很有效。 可以适当优化的几个小问题 ①类比乙醇与钠反应 ②测定了苯酚溶液的pH ③苯酚与碳酸钠反应 ④苯基与乙基对溶解性的影响 教学的有效性 有效教师的有效的教和学生的有效的学 所谓有效教师：教师的基本素质如清晰地语言表达，规范的实验操作和实验能力…（简单地说，就是学生愿意听你讲） 所谓有效的教：在学生已有知识的基础上层层推进，建构新知识（简单地说，学生听得懂、学得会） 所谓有效的学：学生认真地、主动地参与课堂（简单地说，主动地习得知识和技能）