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第六章 育种 【教学目标】 1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足 2、举例说出诱变育种在生产中的应用 3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用 【知识梳理】 （四）应用：改良作物品质，提高农作物单位面积产量；培育优良的家畜、家禽。 二、诱变育种 （一）概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。 （二）原理：基因突变。 （三）特点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多优良变异类型。 （四）实验要取多组（突变的不定向性） （四）应用：主要用于农作物育种和微生物育种。 1.下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是（B） A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种 2.20世纪50年代以前，水稻都是高秆的。由于高秆容易倒伏，不利于密植而影响产量。为了尽快培育出矮杆水稻新品种，以利于合理密植提高产量，最好选用下列哪种育种方法（B）γ射线，微重力、激光等处理、再筛选 ②化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择 提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 盲目性大，有利变异少，作量大，需要大量的供试材料 高产青霉菌 单倍体 育种 染色体 变异 ①先将花药离体培养，培养出单倍体植株 ②将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子 ③从中选择优良植株 明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程 技术复杂 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 多倍体 育种 染色体 变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，能较快获得所需品种 所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 三倍体无子西瓜 八倍体小黑麦 基因 工程 育种 基因 重组 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选获得优良个体 ①目的性强，育种周期短 ②克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 【注】 ①诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 ②杂交育种只应用于进行有性生殖的生物，而诱变育种不仅能应用于有性生殖的生物，也可用于无性生殖的生物。 【思考感悟】杂交育种能否应用于微生物育种？ 杂交育种利用基因重组的原理，一般发生在有性生殖的减数分裂过程中。微生物一般不能进行减数分裂，因此一般不用杂交育种的方法对微生物进行育种。 练习：1、(2010·江苏南京高三调研)在某作物育种时，将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作如图所示处理。下列分析错误的是( A ) A．由③到④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合 B．在⑤×⑥的育种过程中，依据的主要原理是染色体变异 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由③到⑦过程可能发生突变和基因重组 2、以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答： （1）A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型就与亲本中的甲个体相同。 （2）B过程中，由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了缬氨酸。（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC） （3）C过程所示的育种方法叫做多倍体育种，该方法最常用的做法是在①处用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 （4）D表示的育种方法是杂交育种，若要在F2中选出最符合要求的新品种，是简便的方法是选用矮杆抗锈病的个体，让其连续自交，指导不发生性状分离为止。 （5）E过程中，②常用的方法是花药离体培养，与D过程相比，E方法的突出优点是 明显缩短育种年限。 2、A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培养出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示。 （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株理论上有97株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是1︰12）过程⑤常采用花药离体培养法由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，“过程⑤⑥”育种的优势是明显缩短了育种年限。 （3）过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶（限制酶）DNA连接酶。与“过程⑦”的育种方法相比，“过程④”育种的优势是定向地改变生物的遗传性状。 3、（2008江苏生物3） 武城二中教案系列 2012-3-6 第 3 页 共 3 页