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课题 Uni 3 A purse（DG） 第 3课时 教学目标 1.能听懂、会说、会读和会写句型Where’s my …? It’s in /on the …；.能看懂、会读G1部分出现的句型。 2.熟练运用日常交际用语：Excuse me,…? I`m sorry. Sorry, I don`t know. 3.鼓励学生根据英语指令去完成一个小作品，提高学生听和反应能力 教学 重难点 1.能听懂、会说、会读和会写句型Where’s my …? It’s in /on the …； 2.能看懂、会读G1部分出现的句型。 3.熟练运用日常交际用语：Excuse me,…? I`m sorry. Sorry, I don`t know. 预习作业 重点关注 学生及措施 教学环节 师生活动 二次备课 Step 1 Warm up . Step2：复习A部分内容 Step 3：Presentation Greetings . 2.? Sing a song 《Perhaps 》 3.??Free talk . ?. 教师事先在教室里放置一些文具，用Where’s …?与学生交谈 1.?复习C部分内容。 2.?复习E部分内容。 1.?学习D部分。 a.?先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用Where’s my ball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk ,in/on the bag,in/on the book …以此来复习介词词组。 b.?指导学生看图c.?指导学生用自己的物品相互问答。 2.?学习G1部分。 ???b.?提问：Where’s LiuTao????Is Liu Tao in the TV room ? c.?指导学生认读句型，理解句意。 3.?学习G2部分。 b、教师边说英语指令边示范c、教师口述英语指令 d、对学生所做扇子进行评价。 学生用Where’s my …?? 的句型进行问答。 打开书学生自由读 b.?提问：Where’s LiuTao????Is Liu Tao in the TV room ? c.?指导学生认读句型，理解句意。 d、听录音练读。 e、齐读。 教学环节 师生活动 二次备课 分层作业 （或智慧树、课外活动） 设计 合作学习 （展示活动） 设计 板书 设计 Unit 3 A purse (DG )1? Where’s my storybook???? It’s on the desk .2? Where’s my crayon?????? It’s in the pencil case .3? Where ‘s my pencil case ?? It’s on the desk .4? Where’s my key ???????? It’s on the box .5? Where’s my purse ??????? It’s on the school bag . 教后记