一年级上家长会讲解材料.pptVIP

第一部分 20以内数的认识 ;第一阶段：1—— 5的认识 ; 使学生会数、会读、会写0-20各数，会比较数的大小，掌握20以内数的顺序，能区分基数和序数，掌握11-20各数的组成。 ;2，3，4，8，1，9，0，17，6，10，15，11，20 （1）一共有（ ）个数。 同桌两个同学互相指数，让同桌读一读。 （2）从左数，第（ ）个数是15。 从右数，第6个数是（ ）。 ;(一)数数、写数、数的组成 ;(一)数数、写数 ;(一)数数、写数 ;(1)1个十和8个一组成的数是（ ）。 (2)2个十是（ ）。 (3)15里面有（ ）个十和（ ）个一。 (4)17的个位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 (5)18的（ ）位上是8，表示（ ）个（ ）；（ ）位上是1，表示（ ）个（ ）。 ;（二）20以内数的顺序 ;;2、4、6、( )、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。 17、15、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、7、5。 1、4、7、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、19。 0、5、 ( ) 、15、 ( ) 。; 19○20 ;三、综合知识有针对性地练。 ; (1)在13与16之间的数有（ ）和（ ）。 (2)比19多1的数是（ ），比18少1的数是（ ）。 (3)0到20中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 (4)和1 7相邻的两个数是（ ）和（ ）。 ;3、拓展练习; 一串按规律串成的珠子，画出 盒子里串的珠子。;;复习重点：;1、看谁算的又对又快。（107页第5题）;2、易混、易错对比练： ;计算;3、简单的口算也要重视 ; 1、计算出算式的结果再连线。 ;2、计算出算式的结果再比较大小;3、在括号里填上适当的数。(108页9题) ;4、按加减法各部分名称填表。 ;5、填空;6、用按要求写出两个加法和两个减法算式。 ;提高练习：你能用给出的3、17、7、10中选出3 个数写出四个算式？ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□;7、接力赛。 ;8、每一个图形代表一个数，猜猜它们分别代表几?;计算;复习内容： 求和、求剩余的简单问题。 ;一、呈现形式 情景图 ;一、呈现形式 情景图 带大括号和问号 ;一、呈现形式 情景图 带大括号和问号 图文结合 ;一、呈现形式 情景图 带大括号和问号 图文结合 表格 ; 1、情景图 注意观察，分析情境，决定方法。;2、实物图 数清数量，看清符号，再列式。 ; ;4、图文结合。 要从题中找准图画信息，和文字信息。;4+□+□= □;; 7、开放题。 培养学生从多角度观察，分析、 解决问题的能力。 ;拓展练习。 1、同词不同义。 ;拓展练习。 2、特定词的理解。 （1）有6朵红花，黄花的数量和红花同样多，一共有多少朵花？ （2）停车场上午开走了8辆车，下午开走了4辆车，一共开走了几辆车？ 3、多余条件。 一本书有20页，小明第一次看了5页，第二次看了8页，看了多少页？ ; 第三部分认 识 钟 表;;二、在具体情境中，根据时间顺序连线。 ; ;三、抓住重点词语的认读。 ; 第四部分 第二单元 位置;;;;（1）从左边数，第4个是（ ）； 从右边数，第3个是（ ）。;;（1）设计游戏活动;;; 第五部分;;（一）直观感受立体图形显著特征，建立表象，正确辨认。;几个小正方体能拼成一个大正方体呢？;;（三）加强“数”的方法的指导。;（四）练习形式多样、有趣味。;（2）几个小朋友想把一只很重的圆柱形水桶从水池边搬到房子前，可是太重了，他们